Från författaren: Tidskriften "Medicine and Ecology" nr 2 (63) 2012 finns med i listan över publikationer från kontrollkommittén i sfären för utbildning och vetenskap av ministeriet för utbildning och vetenskap i Republiken Kazakstan Khramkova Yu.A. Studie av några kognitiva parametrar för rädsla och ångest hos barn när man besöker tandläkaren Karagandas regionala internatskola för barn med muskel- och skelettbesvär. Introduktion. Ångest, rädsla, smärta är välkända orsaker inom tandvården till att många patienter skjuter upp ett tandläkarbesök eller vägrar behandling. Smärta (och, som en konsekvens av smärta, uppkomsten av ångest och rädsla) inom den psykoanalytiska metoden betraktas som "faktisk neuros" inom beteendemetoden, den studeras som smärtbeteende. Rädsla är en biologiskt bestämd försvarsmekanism. Mängden personlig ångest kännetecknar individens tidigare erfarenheter, det vill säga hur ofta han var tvungen att uppleva situationsångest – som en reaktion på olika, oftast sociopsykologiska stressfaktorer (enligt Yu. L. Khanin). Även om patienten faktiskt inte lider av en fobi kan ångest uppstå och störa tandvården. Statistisk bedömning av rädsla för tandläkare hos barn har studerats av olika författare (Weistein 1980, Stricker och Howitt 1965, Cohen 1973). Fillevich N.I och hans kollegor (1981) studerade inverkan av stark rädsla och ångest på effektiviteten av en tandklinik [2]. Den första gruppen inkluderade patienter med höga nivåer av ångest och rädsla, den andra - med lägre nivåer av rädsla. Resultaten av dessa studier visade att tandläkaren behövde cirka 20 % mer tid för att arbeta med den första gruppen. Även om förberedelseperioden för hålrummet (mätt med borrtid) var i huvudsak densamma för båda grupperna, var de i gruppen med hög rädsla ofta tvungna att avbryta förberedelseprocessen, vilket tyder på att patienträdsla stör behandlingens effektivitet. Tillstånd som ökar i spänning, såsom episodisk ångest, spänning och rädsla, har specifika beteendetecken [1]. När känslan av ångest blir missanpassad med manifestation av motsvarande reaktioner i beteende, kan patienten till och med vägra behandling helt. Tillståndet av ångest och rädsla kan klassificeras enligt följande parametrar - kognitiv (kognitiv), psykofysiologisk och beteendemässig. Detta visar sig som snabba hjärtslag, svettning, ryckningar och ofrivilliga rörelser. Litteraturen beskriver studier av ångest och rädsla med hjälp av projektiva tester och frågeformulär: Manifestation Anxiety Scale, Spielberger-Trite Anxiety Scale, Human Figure Drawing Test, Cortex Dental Anxiety Test (CDAS). Det är dock inte alltid möjligt att använda dessa tester på barn. W. Iyer beskriver följande teknik för att bedöma ångest hos barn: barnet får ett pappersark som mäter 9x11 cm med en begäran om att rita en person av samma kön som han själv. I det här fallet uttrycker ritningen graden av rädsla genom sin storlek. En liten, komprimerad teckning uttrycker en hög grad av oro och rädsla. När det väl uppstår kan ett tillstånd av hög ångest följa barnet i sådana situationer under ganska lång tid. En förutsättning för att mildra rädsla, ångest och förhindra att de uppstår är skapandet och stödet av en mild sensorisk regim i barnets liv och en förståelse för hans känslomässiga tillstånd. Samtidigt är det viktigt att hjälpa till att övervinna redan etablerade livsstereotyper med hjälp av oroliga situationer utarbetade och uttalade av barnet [3, 5, 6]. En studie av psykologiska problem inom pediatrisk tandvård gör att vi kan projicera sannolikheten för högre ångest hos vuxna patienter med negativa minnen av tandbehandling i barndomen. Följaktligen, om du känner till orsakerna.