A intrat o fată tânără, să-i spunem Lena (numele schimbat, permisiunea de a publica primită) cu o stare de nemulțumire, singurătate, gol. În ciuda plângerilor ei, în viața ei, în propriile ei cuvinte, tot ce are nevoie pare să fie prezent. Lena este drăguță, energică, întreprinzătoare, necăsătorită, dar are o mulțime de pretendenți. Din anumite motive, ea nu reușește să construiască o relație puternică. Ea lucrează și studiază. Sunt prieteni, dar nu prieteni apropiați, ci mai degrabă „însoțitori”. Lena a cerut să fie diagnosticată pentru sentimente de singurătate și incapacitatea de a construi relații mai strânse și de încredere. Am folosit tehnica de terapie prin artă „Floare”. Tehnica „FLORE”: Trebuie să vă concentrați asupra problemei dvs. într-un mediu calm, apoi să închideți ochii și să vă imaginați o floare. Privește cu atenție unde se află floarea și ce o înconjoară. Apoi, desenați acest lucru pe o bucată de hârtie cu creioane colorate. Se alocă 10-15 minute pentru extragere. Nu sunt necesare abilități artistice. Inițial, desenul arăta astfel: Lena a spus că floarea pe care a desenat-o a fost un trandafir. Este frumos si elegant, o aroma placuta. Am analizat și elementele rămase ale desenului (voi omite detaliile). Când am pus întrebarea: „Îți place totul din desen? Vrei să schimbi ceva Lena a răspuns că se simte goală și vrea să deseneze o altă floare lângă ea. Am rugat-o să facă acest lucru: Dialog Eu: - Ce fel de floare ai înfățișat Lena: - Aceasta este Iris Eu: - Iris este o floare masculină: - Un prieten apropiat Eu: - Unde sunt (florile), Ce fel de spații îngrădite sunt în jurul lor Lena: - Acestea sunt paturi de flori. Fiecare floare are propriul pat de flori. Eu: - Ce înseamnă „Fiecare are propriul pat de flori” în viața reală Lena: - Acest lucru le permite fiecăruia să-și facă treaba lui și propriile interese? Respectați-vă granițele unul altuia Eu: - Crezi că este posibil să construiești relații strânse cu astfel de granițe? De ce se separă de fapt aceste granițe Lena: - De relații! Aici Lena chiar a avut o perspectivă! Ea s-a animat și „a înțeles totul!”: și-a amintit că tinerii i-au plâns adesea că nu le împărtășește planurile ei, acționa singură, de parcă tipul nu ar exista și era înclinat să se confrunte cu faptele și acțiunile. Luat. Din această cauză au apărut tot timpul certuri. Mai departe, cu ajutorul întrebărilor despre familie, au aflat că Lena avea o mamă supraprotectoare și supracontrolantă. Iar un astfel de stil de educație precum supracontrolul și supraprotecția dă adesea unei persoane un comportament precum detașarea, individualismul excesiv și el construiește inconștient granițe prea puternice și înalte față de alți oameni. Apoi, munca a continuat într-o altă direcție.