În țara noastră, boom-ul vânzării de smartphone-uri și tablete a început în jurul anului 2010, așa că copiii de 14 ani și mai mici, în sensul literal al cuvântului, au crescut cu un gadget în mâinile lor Această revoluție tehnologică a afectat în mod semnificativ copiii, părinții și metodele parentale. Au apărut termenii „gadgetomania” sau „dependență de internet”. În psihologie și psihiatrie, dependența de internet este considerată o patologie legată de dependențe non-chimice (dependență) cu manifestarea tuturor modificărilor psihofiziologice ale comportamentului, disconfort exprimat atunci când este imposibil să accesezi un gadget și la internet Problema este în creștere în fiecare an și provoacă îngrijorare la nivel de stat: în 2023, Legea Educației a introdus o clauză de interzicere a folosirii gadgeturilor telefonice în timpul orelor de școală O categorie mai vulnerabilă de copii, desigur, sunt adolescenții, ale căror corpuri sunt în scenă de schimbări hormonale active. În ce tipuri se poate manifesta dependența de internet sub formă de: dependență de computer - o dorință obsesivă de a juca jocuri pe computer - o pasiune pentru vizionarea de materiale pornografice, pentru a participa la conversații private adulți”, care poate fi însoțit de schimb de fotografii intime, demonstrație de abateri sexuale - comunicare constantă în mesagerie instant și rețele sociale, care înlocuiesc comunicarea offline cu semenii sau cu cei dragi - absorbția necritică a informațiilor din diverse resurse web, care pot fi însoțite de un sentiment de „oportunități pierdute” dacă un adolescent este privat de posibilitatea de a folosi Internetul Implicarea în rețea - participarea la jocuri de noroc și licitații online, dorința de a face în mod constant achiziții în magazinele online, petrecând multe ore selectând și punând „în cărucior” bunuri pe care adolescentul nici măcar nu intenționează să le cumpere. Cum să determinați dacă copilul dumneavoastră are dependență de internet dacă prezintă :1) concentrare totală pe conținut virtual (un joc pe internet, o rețea de socializare, o resursă de informare), ca să spunem așa, până la uitarea de sine, până la deconectarea completă de nevoile și sarcinile reale ale cuiva 2) manifestare de anxietate, iritabilitate/agresivitate crescută; sau, dimpotrivă, depresie, în cazul întreruperii accesului la un gadget/Internet 3) o creștere treptată a timpului alocat resurselor de Internet care nu sunt legate de rezolvarea unor probleme reale (finalizarea temelor școlare); În același timp, copilul ascunde părinților săi cantitatea de timp real petrecută cu gadget-ul 4) incapacitatea de a înceta în mod independent utilizarea gadget-ului sau de a reduce durata acestuia 5) abandonarea treptată a altor activități și pierderea interesului pentru hobby-urile offline; 6) efect de „ameliorare a durerii” în timpul îngrijirii în lumea virtuală - slăbirea emoțiilor negative (resentimente, vinovăție, anxietate, etc.) cauzate de relații în realitate 7) scăderea funcționalității în muncă, studiu sau comunicarea reală copiii din dezvoltare sau, dimpotrivă, ajută la dezvoltare Tehnologii digitale nici bune, nici rele? Totul depinde de cum îl folosești. Dacă, în loc să gândească și să raționeze, un copil se grăbește imediat la „Google”, atunci acest lucru îi limitează dezvoltarea Și dacă are sarcina de a învăța ceva, de a ajunge la fund și de a căuta răspunsuri pe Internet, atunci acesta este. utile Copiii se dezvoltă acum în condiții de acces deplin și deschis la informație. Situația este exact opusă celei în care, de exemplu, a crescut generația noastră Dar accesul la informație nu garantează dezvoltarea deprinderii de a căuta și prelucra informații. Dimpotrivă, absența unui deficit de informare, din păcate, nu se dezvoltă, dar poate bloca activitatea de căutare. Adică, capacitatea de a selecta informații „pentru a se potrivi sarcinilor tale” și de a ignora alte informații. La)