Pravidelně ke mně přicházejí teenageři nebo jejich ustaraní rodiče, kteří spolu soupeří, aby mi řekli dost děsivé myšlenky. Tyto myšlenky jsou o smrti. Smrt obecně, smrt druhých, blízká i ne tak blízká, vlastní smrt, postoj ke smrti. Slovo „smrt“ slýchám poměrně často a zdá se, že už jsem se ho dávno přestal bát. Upřímně se přiznám, kdybych měl na výběr, chtěl bych to zdramatizovat ještě víc než takhle - vnímat to jako navyklé První uvědomění a srážky s konečností bytí přicházejí u člověka většinou dost brzy. Toto období je obvykle 3-5 let. Dobře si pamatuji, jak mě jednoho dne můj syn, ve věku 3 nebo 4 let, probudil větou: „Mami, kdy umřeš? Po něm samozřejmě nezůstal žádný spánek v jediném oku. Další věk uvědomění je 7-9. Mnoho dětí v této době začíná věřit v různé nadpozemské entity, strašit se navzájem duchy zesnulých příbuzných atd. atd. Pokud v předchozích obdobích bylo povědomí o smrtelnosti všeho živého a především lidí docela roztřesený, silně ochucený tónovou magií, pak v 11-13 a 14-16 díky vývoji mozkové kůry a abstraktnímu myšlení se stává stále realističtější. Teenager studuje téma smrti, zajímá se o něj a postupem času pochopí, že už neexistuje - to vůbec, vůbec, nikde, že existence může opravdu ustat a člověk rozhodně neožije a povstaň z popela jako pták fénix. Kdo věří v náboženské teorie struktury světa, přidává k fyzickému chápání i určitou filozofii o duševním pokračování. Důležité je, že vědomí konečnosti života u normálního teenagera spouští hledání a uvědomování si jeho silných a slabých stránek. sklony, schopnosti a záliby, konstrukce primární životní strategie, plány. To naznačuje, že strach ze smrti a zanedbávaná reflexe jsou normální a nezasahují do zájmu o život, jeho studia a skvělého pocitu Proces uvědomování si konečnosti života pro mnoho adolescentů provázejí výzvy, protesty a a touha obrátit vše vzhůru nohama. Stále se ptát „Proč žiju?“, „Jaký je smysl života?“, „Co když neexistuji?“ se najednou mohou nechat strhnout nějakým extrémním sportem, začít hrubě porušovat veřejný pořádek. a se zvýšenou viktimizací se zapojte do nejrůznějších dobrodružství. Vyzvat. Smyslem takového jednání je argumentovat tak smutným vzorem světa, jako je smrt, udělat vše pro jeho zrušení a ujistit se o vlastní nezranitelnosti a výlučnosti, a nakonec se s tím naučit zacházet. Někdy ve snaze žít aktivním životem prochází teenager tak neuvěřitelně nebezpečnými obraty, že rodiče zešediví a chytají se za srdce. Ale běda, dokud se mladík nepřesvědčí o hranicích a pravidlech života, neustoupí. Můžete ho samozřejmě chránit a tuto zkušenost pak získá později a oddaluje řešení svých životních problémů o mnoho let. Jiná věc je, když otázky o smrti nabývají charakteru obsedantních sebevražedných myšlenek, sebepoškozování, apatických a depresivních poznámek. Pak už teenager zpravidla neobtěžuje své rodiče otázkami, proč žijí, kritikou toho, jak žijí, a argumenty na obranu jejich dosud nejistého způsobu života. Může se začít vyhýbat přátelům (teenager s vámi možná normálně neudržuje kontakt, ale ztráta kontaktu s přáteli, a to i online, je velmi alarmující signál), změní svůj spánek a bdění, odmítne jíst, ztratí své předchozí koníčky a ne najít nové, stejně jako se nechat unést sebepoškozováním. Setkal jsem se s mnoha verzemi sebepoškozování jak v institucích, kde jsem pracoval, tak v soukromé komunikaci. Top 3: „Řeknu, abych přešel z duševní bolesti na fyzickou“ (iluzorní ovládání emocí, když se doma pravidelně děje něco hrozného a nepředvídatelného), „Řeknu, abych se pomstil/přitáhl pozornost/prosadil se“ (vydírání, když není žádná dovednost ovládat realitu a existuje velké množství povinností směřujících ven),.