De la autor: Articolul este proprietatea intelectuală a autorului. Copierea este posibilă numai folosind un link activ către sursă și indicând numele complet al autorului Labyrinths of education: comparison. Ziua s-a dovedit a fi caldă și proaspătă, la mijlocul verii. Pe locul de joacă pentru copii, ca de obicei la această oră, există o mulțime de râsete distractive și vesele. Incetinesc putin, zambind la atmosfera lipsita de griji. Inspir liniștea, sinceritatea și un confort deosebit al acestui loc, mă relaxez în interior și urmăresc jocul în echipă a copiilor vecinilor. Și apoi vocea ascuțită a uneia dintre mame intră în agitația copilărească: „Vanya, uite, prietenul tău Kirill a câștigat deja cinci puncte, iar tu nu ai câștigat niciunul. Fiule, trebuie să încercăm!” Mama este clar tensionată și frustrată. Fiul ei, băiat de vreo cinci ani, s-a ofilit cumva imediat, pierzându-și vioarea și entuziasmul și s-a uitat trist la mama lui... Continuând drumul meu, m-am gândit cât de multă comparație ne înconjoară pe copiii noștri. În școli și cluburi sportive, pe locurile de joacă și pe străzile orașului, la concursuri și expoziții, antrenorii și profesorii, părinții și bunicile își compară elevii, conducând constant copiii într-un complex de inferioritate. Comparația poate viza absolut orice domeniu al vieții unui copil: vorbire, notele școlare, curățenia, diverse abilități și abilități. Chiar aspectul! Copiii sunt comparați cu frații, colegii și prietenii lor și cu ei înșiși la vârsta lor – în cele din urmă. Unii părinți urmăresc atât de atent succesele copiilor altora încât nu au timp să se ocupe de ale lor. Aproape fiecare școlar aude ceva de genul: „Toți copiii au scris un dictat, tu ești singurul care eșuează!” Cum crezi că se simte fiul sau fiica ta când aud așa ceva de la părinți? Cred că acest copil simte durerea singurătății, a respingerii, a inadecvării. Același tipar de relații cu copiii se poate construi și în perioada preșcolară. „Uite, Yegor este atât de puternic și de îndemânatic, iar tu...” – îl avertizează tatăl său pe atletul nefericit. Copilul este încă mic, dar busola lui internă este confuză, a învățat deja că trebuie să se concentreze asupra lui Yegor și nu asupra lui însuși. Acest copil simte că el însuși nu este suficient de bun. La urma urmei, dacă cei mai apropiați și cei dragi nu te acceptă, atunci autoacceptarea, din păcate, este imposibilă. Când comparăm un copil, îl includem în sistemul de evaluare bine-rău, mai bine-mai rău, corect-greșit, excluzând complet din sistemul de coordonate atât individualitatea copilului însuși, cât și varietatea fenomenelor de viață care trec cu mult dincolo de bine. - avion prost. Comportamentul unui copil care trăiește într-un sistem de rating încetează să fie natural, plin de viață și activ. În schimb, devine reactiv - adică o reacție la mediu într-un efort de a evita evaluarea negativă. „Uite cât de zveltă este fata, cât de frumos dansează”, spune mama Yulia, privind cu milă la fiica ei ușor plinuță. Yulia este deja adolescentă și este foarte familiarizată cu acest sentiment de umilință și lipsă de valoare, precum și cu invidia și mânia față de acea fată necunoscută care dansează atât de frumos. La școală și printre prietenii ei, Yulia este retrasă și vede perspectiva eșecului în oricare dintre eforturile ei. Probabil că intențiile părinților care folosesc comparația ca motivație pentru realizările și succesele copiilor lor au fost bune. Poate așa vor mama și tata să-i arate fiului sau fiicei lor ceea ce vor să fie. Dar rezultatul este invers. Cu suficientă repetare, copilul învață să se critice, să se compare și să se devalorizeze. La urma urmei, odată, în copilărie, a învățat că nu era capabil să îndeplinească cerințele părinților săi. În adâncul sufletului, el este sigur că nu merită decât dispreț. Chinuit de frica de eșec, copilul comparator decide că lipsa de inițiativă este cea mai sigură opțiune pentru el. El alege „să nu iasă”, „să nu iasă în evidență”, să nu atragă atenția prin niciun fel. Aceștia sunt tocmai copiii care, cunoscând răspunsul corect la întrebarea profesorului, nu vor ridica niciodată mâna. De ce să-ți asume riscuri? Asumarea riscurilor din experiența lor este pedepsită. Situația se înrăutățește când, dacă reușește!