Från författaren: Klasser med ett barn kan vara användbara och nödvändiga. "För vad?" - du frågar - "Barnet vill trots allt inte studera, och han är inte intresserad av det." Läs svaret i artikeln Hur man arbetar med ett 3-4 år gammalt barn Ofta, när de tänker på sitt barns utveckling, ställs mödrar inför många frågor: Vad exakt ska de leka med sitt barn, var och hur? ska ett barn veta och kunna göra vid en given ålder kan han plugga för att inte bli trött och tappa lusten att plugga eller är det bättre att "gripa ögonblicket"? om barnet inte vill leka Hur intresserar man barnet? etc. De befintliga åsikterna hos både föräldrarna själva och specialister på hur och vad man ska göra med ett barn varierar mycket från extremt liberal till extremt strikt om han inte vill studera, så finns det inget behov av att skapa speciella förutsättningar för att studera - allt ska ske i naturliga situationer: på golvet, på gatan, i samtal, under leken; - oroa dig inte om barnet inte kan färgerna vid 3 år, vilket betyder att han kommer att lära sig dem vid 5. Och flera exempel på en krävande position: det är synd om ett barn på tre år inte kan grundläggande rimmar, kan inte nämna färger och former, om du inte arbetar med barnet, så kommer det att finnas stora problem i skolan gradvis och regelbunden belastning. Å andra sidan blir en del föräldrar så upptagna av tidig utveckling att barnet lider av ett överflöd av aktiviteter, klubbar och information och förlorar barndomens gyllene period. När är lektioner med ett barn nyttiga och nödvändiga ; om han kommer på egen hand till dig med en bok och ber dig läsa eller leka om han lär sig ramsor och sagor utantill om han gillar att ställa frågor till dig om barnet ritar, skulpterar, klipper och bygger själv, då har du inget att oroa dig för! I det här fallet behöver du bara behålla barnets intresse, delta i hans spel och förse honom med nya intressanta spel och idéer. Det finns dock andra situationer när: barnet inte visar intresse för att lära sig, inte vill studera med henne barnet är busigt; och saboterar klasser på alla möjliga sätt, barnet är så blygt att det inte vill leka och leker inte med någon förutom mamma, leker inte med andra barn. I det här fallet kan klasser med barnet vara användbara och nödvändiga. "För vad?" - du frågar - "Barnet vill trots allt inte studera, och han är inte intresserad av det." I det här fallet kan klasser syfta till just att hjälpa barnet att utveckla sitt intresse, lära sig att studera, kommunicera och bygga relationer av samarbete och interaktion. Men detta är så viktigt för utvecklingen av ett barns personlighet! Så klasser med ett 3-4 år gammalt barn kan sträva efter olika mål: utvecklingsaktiviteter - hjälpa barnet att bemästra åldersanpassad kunskap (former, färger, klassificering av objekt, siffror, etc.). Ett barns utveckling sker i enlighet med vissa stadier, så klasser kan hjälpa honom att gå igenom dem mer effektivt och utveckla färdigheter för uppmärksamhet och fokus. Normalt, om uppgifterna och spelen är rätt valda, studerar barnet tillräckligt noggrant och är intresserad av att slutföra uppgiften till slutet. Många mammor säger att barnet är redo att sitta i timmar ... Men om det här området av barnet lider, om han är impulsiv och, oavsett hur mycket han försöker, inte kan slutföra sin uppgift till slutet, kan klasser hjälpa han klarar av sin rastlöshet (jag menar givetvis att alla uppgifter är valda inom ramen för barnets förmåga och intressen att etablera kontakt och interaktion med mamman, när barnet lär sig att ta mammans önskemål och förslag på allvar, lär sig att); imitera, samarbeta, planera, etc.; utveckla förmågan att kommunicera, när i spelet behärskar barnet färdigheterna att be om hjälptill en annan, uttryck dina önskningar så att de blir förstådda, erbjuda ett spel, förtydliga något (till exempel spel med "gäst", "födelsedag", "handla" etc.) Kort sagt, aktiviteter med ett barn kan inte vara bara användbart, men ofta nödvändigt. Hur man arbetar med ett barn Klasser med ett barn 3-4 år bör endast göras på ett lekfullt sätt. Vad betyder det? Ni vet alla att den ledande aktiviteten för ett förskolebarn är lek. Under denna period kommer barnet på intriger, spelar ut handlingar, och när han blir äldre agerar han redan som regissör och skapar reglerna själv. Men att engagera sig på ett lekfullt sätt betyder inte nödvändigtvis att komma på en intrig och sätter upp en föreställning där rollerna spelas av siffror, färger etc. Alla föräldrar är inte uppfinningsrika skådespelare och fyndiga lärare. Och det är okej! Skyll inte på dig själv och gå ur vägen. För det första kan en spelatmosfär skapas genom att använda färgglada och intressanta material. Var därför uppmärksam på leksaker och böcker. Ge företräde åt tydliga och tydliga bilder, inte för flashiga färger och tillräckliga bildstorlekar. Små, obegripliga svartvita teckningar kommer att göra vem som helst ledsen, för att inte tala om ett barn. För det andra förutsätter den lekfulla atmosfären i klasserna en viss känslomässig bakgrund som man kan skapa för barnet. När du letar efter en viss färg kan du provocera barnet, reta honom lite, provocera honom att göra "vem är snabbare" och, naturligtvis, berömma honom. Normalt är barnet intresserad av resultatet, han gillar att uppnå mål, speciellt om det ser ut som spel. Således kan du arbeta med ditt barn genom att 1) ​​väva in kognitiva element i spelets handling, 2) använda pedagogiskt spelmaterial; 3) skapa en glad emotionell bakgrund av samarbete Om du bestämmer dig för att studera med ditt barn regelbundet och sätta upp vissa mål för dig själv, är det tillrådligt att lektionerna äger rum på samma plats. När du väljer tid för klasser är det viktigt att ta hänsyn till att barnet är pigg, aktivt och välmat. Observera ditt barn när han är som mest benägen att studera. Oftast är detta på morgonen eller efter lunch och en promenad. Försök att hålla tiden densamma så att barnet kan vänja sig vid dagens händelseförlopp, och klasserna blir en del av regimen. Hur länge ska man studera med ett barn? Normalt kan ett 3-årigt barn i lugn och ro plugga i minst (!) 15 minuter. Mognad av hjärnstrukturer och utvecklingen av självkontrollfärdigheter gör att han kan klara av denna uppgift. Även om barn, med korrekt organisation av processen och anpassning till klasser, kan studera produktivt i en halvtimme, och ibland längre. Om ditt barn inte kan stå ut ens tre minuter under gemensamma aktiviteter, gå till artikeln "Vad ska man göra om barnet inte vill leka?", som kommer att dyka upp snart. Platsen för aktiviteter bör vara bekväm för både barnet och mamman . Om du upplever obehag när du sitter på golvet eller i en obekväm barnstol, kommer aktiviteter att vara förknippade med problem och obehag. Det bästa alternativet är ett speciellt barnbord och stol. Om ditt barn är rastlöst, flytta ena änden av bordet mot väggen och sätt dig på andra sidan. På så sätt skyddar du barnet från främmande stimuli som kommer att provocera honom att bli distraherad eller lämna. Om du tränar på en matta, låt det vara "speciellt för att träna". Även om en matta är mer förknippad med lek, kan det vara svårare för dig att be ditt barn att utföra något målmedvetet på den, eftersom barnet är vant vid att kunna leka spontant. Se till att ta hänsyn till barnets ålder. Vid 3-4 år, skynda dig inte att lära ditt barn att läsa och skriva. Rör dig gradvis och konsekvent. Om du bestämmer dig för att studera med ditt barn regelbundet, rådgör med en lärare för att välja ett lämpligt program för utvecklingsaktiviteter. Barnläraren och logopeden Elena Ivanova har förresten anslutit sig till teamet på sajten och kommer att svara på alla frågor om vad du ska leka med ditt barn. Vän ditt barn vid aktiviteterna gradvis. Om du bestämmer dig!