Tänk dig en förälder som kommer in i köket, och där... Det finns bovete i en kastrull, två obrutna ägg (i skalet), te som någon inte har druckit och tre sorters kryddor - och allt detta tillsammans med en trasig väckarklocka och en femtusen-dollarsedel, som samma förälder skulle stoppa i sin plånbok på morgonen, men blev distraherad av något... Och en en-och-en- Ett halvår gammalt barn sitter bredvid honom och ler med ett glatt och stolt leende. Vilka är alternativen (för föräldrarnas beteende) Låt oss först titta på det vanligaste alternativet: för att uttrycka det helt enkelt. Skapa en skandal. Det är oförskämt att straffa ett barn. Beordra strikt att ALDRIG GÖRA DETTA IGEN Alternativ två: ignorera kallt barnet, uttryck tyst förakt för det, lägg föraktfullt undan allt, prata inte med barnet "som en människa" på minst en halv dag till ("låt honom!) förstå”). Alternativ tre: falla in i ett tillstånd av offer, brista i gråt, springa ut ur köket i hysteri, sedan återvända, smeta tårarna ner för kinderna, beklaga att detta var din favoritväckarklocka, en gåva från din farfar, ett barndomsminne, min Gud, varför sådan olycka? Och nu kommer ingen butik att acceptera denna femtusendel! I allmänhet, ge barnet möjligheten att känna sig som ett monster och vänja sig vid denna roll på rätt sätt. Dessa alternativ, alla tre, syftar till att förlama barnet, inte mindre än så. Någon kommer att bli indignerad: vad har stympning med det att göra? Jag vill bara att huset ska vara i ordning, så att han/hon inte slösar mat, inte rör pengar, inte skämmer bort saker, för du måste förtjäna allt. Alla dessa motiv är förståeliga, men resultatet! ändras inte. Barnet har en del av sin personlighet som vill göra detta, dessutom behöver hon göra detta, hon behöver det, och att blockera det, att blockera barnets tillgång till det, att försöka "ta bort" betyder att göra barn... defekt. När allt kommer omkring kommer en mentalt frisk person inte att vilja beröva ett barn en arm eller ett ben om barnet just har rört vid honom med den armen eller benet, vilket orsakar en del olägenheter. Och den del som är ansvarig för sådana experiment behövs i livet av ett barn inte mindre än en arm eller ett ben. Detta är naturligtvis sant, och lyckligtvis uttömmar inte alternativen som beskrivs ovan en förälders möjligheter i en sådan situation. Men innan vi tittar på det fjärde beteendealternativet, sunt beteende, måste vi klargöra något. Det är viktigt för oss, föräldrar, att förstå varför barn gör allt detta. Hypoteser från serien "för att de är skadedjur och sabotörer" beaktas inte. Vi har redan sagt att ett barn modellerar många situationer som han kan behöva gå igenom i livet, och lär sig hur man beter sig i dessa situationer. När barn börjar blanda något som verkar omöjligt och onödigt att blanda, och skapar mästerverk av det, som det vi beskrev... Generellt sett har vi redan sagt nästan allt. På detta sätt modellerar barn kreativitet: de tar en mängd olika komponenter och blandar dem, och i slutändan får de något helt ovanligt. De mest framgångsrika, mest kreativa människorna är de som som barn hade möjlighet att improvisera och experimentera detta. Kreativitet är faktiskt skapandet av något aldrig tidigare skådat, helt nytt, från en känd (relativt sett) uppsättning komponenter. Vissa människor kan knappt göra detta, vissa kan göra det bättre, och vissa kan göra det så bra att då hela världen känner till Bachs "Skämt", Mozarts "Requiem", Oginskys "Polonaise". Och det verkar - det finns bara sju anteckningar Livet skulle bli mycket lättare för många föräldrar om de insåg att barn ännu inte förstår värdet av många saker (här använder vi ordet "värde" inte alls i den betydelse som! vi har det oftast presenterat i boken, vad som i första hand menas är den materiella motsvarigheten till ett materiellt föremål). De där. De vet inte att de i utbyte mot en femtusen-dollarsedel skulle kunna fylla ett kylskåp ett tag eller köpa kläder eller skor. De vet inte hur mycket en mobiltelefon och surfplatta kostar och vad det motsvarar. Sanningen är att de inte vet, de tänker inte på det. Och dettanormala för deras ålder När föräldrar i sin tur inte tar hänsyn till deras okunskap uppstår mycket obehagliga konflikter för alla inblandade. Och så visar det sig att, säg, en trettioårig man befinner sig i en situation där han behöver skapa något nytt, skapa något som inte fanns tidigare, åtminstone inom ramen för sitt individuella liv, när han behöver att hitta något sätt som han tidigare aldrig hade gått - men han kan inte. Det går inte, det är allt. För det första vet han inte hur. Närmare bestämt har han inte tillgång till den delen av hans personlighet som vet och kan - denna resurs är blockerad för honom. Och för det andra, apperception (beroende på tidigare erfarenhet när du skaffar en ny erfarenhet) i detta fall tjänar honom dåligt. Han befinner sig i ett visst sammanhang - och "minns" (inom citattecken eftersom denna information naturligtvis inte hinner komma in i det medvetna, någon "bild" dyker upp framför den inre blicken för en bråkdel av en sekund) som en gång i tiden, för länge sedan slog mamma honom i botten för att han gjutit något av gröt och strödde teblad ovanpå, och pappa skrek högt när han såg sand med blomblad försiktigt hämtade från gatan i sin portfölj. En person kommer att hamna i en situation där han, för att skapa något nytt, måste du övervinna den rädsla och förbittring som är förknippad med dessa episoder av det förflutna. Och det kommer att bli svårt, men det kan naturligtvis vara annorlunda. Så ungen fick en låda från köket där hans mamma förvarar kryddor, tog med den till sovrummet - och "målade" en hel bild på sängen. du har röd paprika och gul gurkmeja, och rosmarin, och några gråbruna blandningar - och hur det luktar alltihop, mmm! Barnet är glad - skönhet! Föräldrarna kommer in och vad säger de till honom. Min kära son, vad vackert du gjorde det! Wow! Det här är just det ögonblicket då barnet behöver få stöd. Detta är föräldrarnas uppgift, vilket är mycket viktigare än att upprätthålla ordning och reda i huset, hålla saker och ting säkra och så vidare. Eftersom ordning och reda kan återställas snabbt. Även om det tar en timme är det ändå snabbt. För det kan finnas hur många muggar, lakan och mobiltelefoner du vill, men just det här barnet i världen och du har bara en. Och han måste leva hela sitt liv med den erfarenhet han får i barndomen. Och för att kunna leva lyckligt i alla sina dagar behöver han stöd just nu. Och när ett barn får sådant stöd, senare, i framtiden, i en situation av att skapa något nytt, kommer uppfattningsmekanismen att fungera för honom - utan att inse det. Han tycks återigen få stöd från betydande personer och komma igång med en försmak av framtida framgång, och detta är, som vi vet, nyckeln till framgång. Och det spelar ingen roll vad han kommer att göra: som V.S. Vysotsky sa, i vilket yrke som helst finns det en plats för kreativitet i stort sett, det som skiljer en person från ett djur. Känslor, intelligens - djur har allt detta också. Vi känner alla till exempel på manifestationen av kärlek och hängivenhet hos hundar, inklusive enastående exempel. Vissa djurarter är mycket intelligenta. Till exempel använder varje kapsel av späckhuggare sitt eget unika språk, och djur från en annan balja förstår det inte. Men djur, trots allt detta, är inte kapabla att skapa. Kreativitet som skapandet av det aldrig tidigare skådade, nya, unika och vackra är en gåva som ges till människan. Och när föräldrar försöker "klippa av" för ett barn vad som skiljer honom från en kattunge, ett föl, etc., uppstår en rimlig fråga: vem är "sabotören" och "sabotören" här om det är så att barnets kreativitet är blockerad , sedan kan han naturligtvis övervinna och bearbeta detta hinder - men för detta måste han göra seriöst arbete med sig själv. Och det är inte svårt att förstå vad skillnaden är mellan en trettiofemårig person som äntligen kunde upptäcka kreativiteten i sig själv - och en trettiofemårig person som kunde öka, föröka sig, utvecklas hans kreativa potential Vi vill alla att våra barn ska växa upp starka, smarta, själfulla, vackra, friska, kraftfulla, kreativa, förstående.