Från författaren: Artikeln skrevs i samförfattarskap med Valeria Laurent (deltidslärare, engelskalärare i skolan). Vi arbetar i samma centrum för integrerad utveckling "Assistans". Tid är som vi vet ett abstrakt begrepp, så det är svårt att lära sig förstå i tidig ålder. Psykologer har funnit att barnets tidsuppfattning bildas i livmodern. Men tid hos barn bildar spatio-temporal orientering, biorytm. Alla nyfödda behöver en rytm: ett matningsschema, byte av dag och natt, gungande, samt allt rytmiskt som barnet uppfattar på gehör, till exempel sånger, ramsor etc. Dessutom skapar bebisar en rytm för sig själva - de suger tummarna, skakar på huvudet. Rytm för små barn är grunden för balans, vilket är nödvändigt för barnets nervösa lugn. Många föräldrar oroar sig för att deras barn snart ska gå till skolan, men de förstår eller inser ännu inte den specifika tiden. Fram till sju års ålder kan ett barn helt enkelt inte förstå abstrakt tid. Barn kommer aldrig att säga: "Det var i juni förra året", utan kommer att säga: "Det var när jag var på dacha." Detta beror på det faktum att graderingen av tid i deras medvetande är annorlunda än för en vuxen skilja. De har ett förflutet - händelser har redan hänt, en framtid - kommer att hända en dag, och det finns en mycket omfattande och begriplig nutid! Barn lever i nuet, vilket är något vi vuxna behöver lära oss om ibland! Så vad ska ett barn under sju år förstå? Det första steget för att förstå händelser är begreppet årstider, månader och veckodagar. Låt oss lägga de första tegelstenarna av abstrakt tänkande i en förskolebarn. Var ska man starta? Tid har två egenskaper: den första är cyklikalitet, allt återgår till det normala, för detta kan du använda en klocka med en rund urtavla. Att förstå tid med hjälp av en rund urtavla kommer att hjälpa dig att bättre förstå bråk och delar i framtiden, och kommer också att ge en tydligare betydelse åt orden: "förflutna", "framtid" och "nutid". Tidens andra egenskap är icke-upprepning, vilket kan förstås med hjälp av en elektronisk klocka, eftersom på den här klockan ser vi bara "nu"! Det är användbart för ett barn att känna till alla egenskaper hos tiden, vilket innebär att ha en uppfattning om inte bara vanliga, utan också elektroniska klockor. Först måste förskolebarnet förklara de grundläggande, grundläggande begreppen tid. För att göra detta kan du göra några övningar med ditt barn. Prata till exempel med honom om hans ålder, hur gammal han var för två år sedan, hur gammal han är om fem år osv. Diskutera med ditt barn hans färdigheter före, nu och i framtiden. Det är mycket viktigt att introducera ditt barn för begrepp som minut, sekund, timme. Detta görs bättre med ett spel, till exempel, vad kan du göra på en sekund? Klappa händerna eller slå bollen. Prata sedan med honom om vad som kan göras på en minut, på en timme, på en dag. Var ska du börja lära ditt barn att tala om tid? När man förklarar händelseförloppet för ett barn är det inte alls nödvändigt och inte ens nödvändigt att säga var på klockan, vilken visare är och vad det betyder. Han är ännu inte redo att uppfatta denna komplexa information, eftersom... han behöver henne helt enkelt inte. Kommer du ihåg att vi pratade om rytm? För att förstärka denna idé, dra barnets uppmärksamhet till varje händelseförlopp (rytm), till exempel i sagor - först bakade mamman pajer, sedan skickade hon Rödluvan till sin mormor, sedan mötte Rödluvan den Grå Wolf ... Innan du börjar lära ditt barn att använda en kalender, berätta för honom vad en dag, en vecka, en månad, ett år är, måste du bekanta dig med begreppen "först", "då", "nu ”, ”före”, ”efter”, ”snart” och andra förknippade med tidens gång. När du kommunicerar med ditt barn under dagen, leker, studerar med honom, kommentera dina handlingar med ord. I framtida tid: först tvättar vi oss, sedanVi äter frukost, först måste vi rensa spelet från bordet, och sedan sätter vi oss till middag, sedan drar du. För att bekanta dig med dessa begrepp kan du också använda bilder som visar alla sekventiella handlingar eller fenomen: tillväxt och utveckling av en växt eller ett djur; sekventiella åtgärder för att tillverka något (först bygger de grunden, sedan första våningen och alla efterföljande, sedan taket). Titta på bilderna, berätta för ditt barn vad som är ritat och be honom sedan berätta. Efter att ha läst sagor med ditt barn, spela ut dem med hjälp av leksaker, se till att barnet inte förväxlar handlingsordningen. Köp tunna böcker med enkla sagor, klipp ut illustrationerna och klistra in dem på kartong. De kan användas för att spela ut en saga. Nästa steg är att utveckla ditt barns förståelse för årstiderna. Det är nödvändigt att inte bara förklara för honom att det finns 12 månader och 4 årstider, utan också att tydligt förklara för honom de förändringar som sker med vädret och naturen på hösten, sommaren, vintern och våren. För att göra detta, gå ut, observera, visa ditt barn vad som händer med träden, himlen, gräset och vad folk har på sig. Du kan ta fotografier av det här eller det hörnet av gatan vid olika tider på året eller till och med varje månad och jämföra dem med varandra. Det rekommenderas också att läsa sagan "De tolv månaderna" av S. Marshak och "Messkalendern" av V. Bianchi. Köp en avrivningskalender, där varje blad representerar en dag. När du börjar studera med din bebis är det också bekvämare att använda en kalender där hela året finns på en sida. Då kommer han att tydligt kunna se hela året och separat månaderna och dagarna. Kom ihåg att ingenting ska distrahera barnet från den information han behöver, så klipp av eller täck över alla distraherande bilder. Titta på din kalender och hur den visar dagar, veckor och månader – det finns många dagar. Säg varje morgon vilken dag i veckan det är, vilken dag, vilken månad. Du kan dessutom skriva allt detta med bokstäver och siffror från det magnetiska alfabetet direkt på kylskåpet. Säg att dagen som har kommit, förutom sitt "namn", också har namnet "idag". Och dagen som slutade kallas "igår" osv. Och dagen som kommer kallas fortfarande "i morgon". Efter ett tag kommer du att berätta vad i förrgår och i övermorgon är. Naturligtvis kommer barnet inte omedelbart att komma ihåg allt du säger till honom, men om du ägnar 5 minuter åt det varje dag, följ rytmen och sekvensen för att överföra användbar information och presentera den på ett lekfullt sätt, kommer barnet att komma ihåg och kommer att kunna använda nya färdigheter snabbare. Försök att återgå till de ämnen och färdigheter du studerar under dagen, leta efter exempel på vad du berättar för ditt barn i vardagen, naturen, sagor och tecknade serier. På så sätt kommer barnet att utveckla orsak-och-verkan-tänkande snabbare, kedjor av händelser och deras sekvens kommer att byggas upp. Min första klocka. Nu kan du börja introducera ditt barn för klockor. En stor leksaksklocka med lättrörliga visare och tydliga, stora siffror lämpar sig bäst för detta. Till att börja med, berätta för ditt barn att det finns två visare på klockan: en kort (timme) - den rör sig långsamt och en lång (minut) - den rör sig längs ratten mycket snabbare. Du kan rita en affisch med en stor klocka som anger en specifik timme och en händelse i barnets liv som motsvarar denna händelse. Fem evenemang som upprepas samtidigt räcker. Till att börja med kan de definieras som "före lunch", "efter en lugn timme", "efter middag", vilket gradvis kopplar händelsen till visarens position på klockan. När barnet blir bekväm med timvisaren kan du börja bekanta dig med minutvisaren: händelser (igen, upprepas varje dag vid en viss tidpunkt) och bilder av klockor med både tim- och minutvisare kommer att läggas till på vår affisch. Glöm inte att fråga ditt barn vilken tid han går till dagis, vilken tid han går och lägger sig osv./