Samhällskunskapsläraren bad barnen att förbereda affärsplaner. Tja, ämnet är entreprenörskap, låt dem bli kreativa på ämnet inom skolverksamhet. Skolan är en förebild för staten. Och femteklassarna tog på sig sina läxor lika nitiskt som alltid. Och nu - en lektion, en presentation. Den skrymmande utmärkta eleven, som är över hennes ålder, beskrev i detalj hur hon skulle inrätta en livsmedelsanläggning. En kvick rödhårig pojke beskrev fantastiska utsikter för att förändra skoltransportsystemet: det finns hissar, rulltrappor och rickshaws. En dyster, nätt kille, som inte alls såg ut som en galen IT-specialist, gav en cool rapport om ett system med automation, passerkontroll, redovisning och kontroll baserat på ett skoldatanätverk. Den livliga, glada tjejen talade om produktionen av skor för alla lärare, skolbarn och till och med för försäljning för export Och så kommer en smal, blygsam tjej med ett öppet ansikte och vänliga ögon till styrelsen. hon berättar för sina klasskamrater, "började dina affärsplaner med orden "Jag tar ett lån från banken." Så, jag öppnar en bank. Ett återhållet mullrande av beundran och avund svepte genom raderna: hur kom du inte på det "Mina villkor är som följer", fortsätter flickan, "alla kan ta ut vilket belopp som helst vid 20? % per år." "Som någon?" "Och en miljon är möjligt," höjde den komiskt typiska Vovochka, en översittare och en andraårsstudent, som slumrade på skrivbordet, "Minst en miljard." Minst hundra miljarder. Men tänk på att i slutet av året kommer dessa pengar att behöva betalas tillbaka med ränta. Den som inte ger det tillbaka, jag tar det med hans egendom "Vad, ska du ta bort hela verksamheten?" - den feta hetero-A-studenten var indignerad, hennes kinder rodnade "Nej, såklart!" Jag tar bara den saknade delen, inte mer "normala förhållanden." Till och med utmärkta," sa IT-specialisten eftertänksamt och tittade upp från miniräknaren, "jag håller med." Alla gillade en sådan snäll och generös bank. i början av året kommer jag att ge ut ett berg av pengar. Men hur mycket jag än ger ut täcker 100 % av pengarna 100 % av skolverksamheten. Och i slutet av året kommer jag att kräva tillbaka 120% av de utgivna pengarna. Ett berg och plus ytterligare en femtedel av ett berg. Och det du har på händerna är bara ett berg, de 20% som jag kommer att kräva uppifrån finns inte i naturen. Det betyder att jag baserat på årets resultat tar 20% av skolan Om ett år kommer någon att kunna samla in 120% av pengarna, och någon kommer att kunna samla in 400%. Men det betyder att den andre inte ens kommer att ha hälften av vad som krävs för att betala tillbaka skulden. Men det är inte viktigt. Det är viktigt att du i alla fall, så fort du gick med på att ta ett lån, gav mig 20% ​​av skolan nästa år - ytterligare 20%. Och så vidare. Tja, i tionde klass kommer jag att vara ensam ägare till skolan. Idag drömmer du om välmående, affärer, framgång, utveckling. Och i tionde klass kommer ni att bli mina slavar och jag kommer att bestämma vem som lever och vem som dör av hunger. Klassen tystnade. Läraren blinkade förvirrat med sina snedkantade ögon. Någons mobiltelefon vibrerade otroligt högt i väskan "Vad i helvete med den här banken," Vovochka, en andraårsstudent, var den första som kom till liv, "Vi klarar oss utan banken." - den glada tjejen från skobranschen lyste upp av hopp, - vi kommer att klara oss utan banker och pengar, vi kommer att byta ut våra varor och tjänster för varandra - Och hur ska du betala för glassen, - "bankiren" var uppriktigt förvånad, - kommer du att bryta av hälen på din stövel och ge tillbaka den? Hur kommer du att betala dina anställda? Sneakers? Så de kommer inte att ha tid att jobba - de kommer att spendera dagar på att leta efter den där bagaren som behöver sneakers för att köpa en bulle med sylt. Titta, fråga Dashka," "bankiren" nickade mot den utmärkta cateringstudenten, "hon går med på att ta emot betalning i sneakers." ‒ en IT-specialist hittades ‒ Bra idé, ‒ "bankiren" nickade instämmande, ‒ och om tre dagar kommer alla att ha en hög med lappar så här: "Jag gav Kolya en stol", "Vasya gav mig en åktur. rulltrappan," "Jag tog Anyas sneakers." Hur kan vi ta itu med allt det här sen tystnade klassen igen? Den bleka läraren snurrade nervöst på armbandet på sin handled och tittade frånvarande först på den uppgivna klassen, sedan på den lugna och söta talaren med vänliga ögon.