Från författaren: Skolmognad, eller mer enkelt uttryckt, beredskap för skollärande är ett psykologiskt och pedagogiskt begrepp. Det betyder att nivån på barnets fysiska, psykologiska och sociala utveckling motsvarar moderna pedagogiska krav. Och enligt definitionen innefattar skolberedskap flera komponenter, nämligen: fysiologisk beredskap, psykologisk beredskap och social beredskap. Alla dessa komponenter är likvärdiga, och för ett barns framgångsrika anpassning och framgångsrika lärande i skolan måste de uppfylla en viss nivå. Exakt vilken nivå ska de motsvara och hur kan denna nivå bestämmas? Innan vi svarar på dessa frågor, låt oss överväga varje komponent i skolmognad separat. Fysiologisk beredskap förstås som den allmänna fysiska utvecklingen av en förskolebarn. Längd, vikt, syntillstånd, hörsel, nervsystem, immunitet, utveckling av finmotorik i händerna, tal - dessa är viktiga indikatorer på barnets fysiska hälsa, som måste motsvara åldersstandarder och beaktas när man går in i skolan Psykologisk beredskap. Psykologisk beredskap inkluderar en lämplig nivå av utveckling av mentala processer: minne, uppmärksamhet, tänkande, närvaron av utvecklade färdigheter för självständig aktivitet, positiv skolmotivation och en viss nivå av självkontroll. Detta är barnets beredskap att "bli vuxen", att acceptera status som student. En ny social roll, som bär ett visst ansvar och kräver en förändring från vanliga, icke-bindande spelaktiviteter till obligatoriska och utvärderade pedagogiska. Låt oss nu återgå till skolmognadsnivåerna. Det finns flera nivåer av beredskap för skolgång: hög, medel, under medel och låg. En hög skolmognad förutsätter god eller tillfredsställande fysisk utveckling; handberedskap för att skriva, förmågan att kopiera tryckt och skriven text mycket väl och arbeta med sax; god fonemisk medvetenhet; bred syn, god allmän medvetenhet; höll tal, stort ordförråd; gott minne, kunskap om poesi, sagor, förmåga att återberätta och svara på frågor utifrån den hörda texten; förmågan att fastställa likheter och skillnader mellan begrepp, klassificera och generalisera, förstå den bildliga innebörden av ordspråk och talesätt; kunskap om siffror och bokstäver, förmåga att läsa stavelser, addera och subtrahera en; godtyckligt beteende; förmåga att självständigt lösa tilldelade uppgifter; en stark vilja att lära. Den genomsnittliga nivån på skolmognad inkluderar: god eller tillfredsställande fysisk utveckling; handberedskap att skriva, förmåga att kopiera tryckt och skriven text väl eller tillfredsställande samt arbeta med sax; god fonemisk medvetenhet; tillräckliga horisonter, god eller tillfredsställande allmän medvetenhet; utvecklat tal, bra ordförråd; gott minne, kunskap om poesi, sagor, förmåga att återberätta och svara på enkla frågor utifrån den hörda texten; förmågan att fastställa likheter och skillnader mellan begrepp, klassificera och generalisera, förstå den bildliga innebörden av enkla ordspråk och talesätt; kunskap om siffror och bokstäver, räknat inom 10; godtyckligt beteende; förmågan att självständigt eller med liten hjälp från en vuxen lösa tilldelade uppgifter; en stark vilja att lära. Under medelnivå kännetecknas av god eller tillfredsställande fysisk utveckling; relativ beredskap för handen för att skriva, förmågan att på ett tillfredsställande sätt kopiera tryckt och skriven text; tillräckliga utsikter, tillfredsställande allmän medvetenhet; utvecklat eller dåligt utvecklat tal, tillräckligt ordförråd; tillfredsställande minne, kunskap om enkla dikter, sagor, förmåga att kort återberätta och svara på enkla frågor om den hörda texten; förmågan att fastställa tydliga likheter och skillnader mellan begrepp,.