Колкото повече остарявате, толкова повече разбирате значението на фразата „Никога не казвай никога“. Не знам какви закони работят, но се случват неща, които не могат да бъдат обяснени. Разбира се, това не винаги се случва и не при всички. И в тази връзка реших да се опитам да разбера магията на тези думи. В теорията на психологията се смята, че частиците „не“ и „нито“ не се възприемат от нашето подсъзнание. И в различни психологически практики това се взема предвид. И в повечето случаи те се използват само от тесен кръг специалисти, свързани с психологията. Ще се опитам да обясня този феномен на прост, ежедневен език, детето започва да разбира света около себе си и това се случва чрез предметно и емоционално сетивно възприятие на заобикалящата го действителност. Просто казано, ние формираме картини в паметта, които използваме в отговор на всеки информационен сигнал. Тоест в действителност не можем да „отидем там, без да знаем къде, да намерим нещо, без да знаем какво“. Следователно отрицателната частица „не“ все още ни дава представа за тази тема. Например, комбинацията от думите „не стъпвайте на рейка“ дава представа за рейка и стъпването върху него. Съвсем наскоро ми се случи инцидент в дачата. Влизайки в тъмната стаичка на обора, си казах „Не трябва да стъпвам на греблото“, още повече че знаех къде са. И колкото повече се страхувах, толкова по-дълбоко и по-далеч психиката ми експериментираше с мен. В крайна сметка рейкът ме настигна и частицата „не“ ми изигра жестока шега. Така че първата причина за житейската травма може да се счита за „несъзнателен урок“ в опознаването на света около нас. Втората причина е, че частицата „не“ е социално обусловен механизъм на възпитателно въздействие. Опитайте се да си спомните колко често родителите ви са ви казвали „не“ или „не можете“. И тъй като в детството детето има нетолерантно, дори категорично отношение към думата „не“ и всякакви други родителски забрани и това е естествено, това е вторият фактор, който влияе на нашето възприемане на отрицателните частици ”, можете да прочетете с произведенията на Виготски, Халперин, Лурия и др., струва си да използвате повече „стимулиращи конструкции” на речта в речта си и да конструирате „утвърдителни изречения”. Опитайте се да перифразирате отрицанията в утвърдителен и окуражаващ контекст.