Från författaren: Här kan en förälder hitta steg-för-steg-rekommendationer för beteende under ett barns raserianfall. Artikeln läggs ut på den personliga webbplatsen Barns hysteri är ett mycket vanligt fenomen inom området för relationer mellan barn och föräldrar. Och föräldern vet inte alltid hur han ska reagera på detta fenomen på ett sådant sätt att inte ge upp sin auktoritetsposition och samtidigt behålla kontakten med sitt barn. Detta memo föreslår en algoritm för miljövänligt beteende hos en förälder som svar på ett barns försök att uppnå vad han vill. För klarhet och större insyn i de föreslagna stegen, låt oss överväga dem med ett specifikt exempel. Så föreställ dig situationen: det finns en regel i huset - ät bara i köket; Detta är förbjudet i rummet. En dag lät mamman, som var upptagen med att prata i telefon, barnet ta med sig ett äpple in i rummet. Där det åts framför tv:n. Nästa morgon försökte barnet upprepa experimentet, men stoppades av den vaksamma föräldern som påminde honom om att han inte fick äta i rummet. Och så uppstår en konflikt i barnets huvud: ”MEN IGÅR GÅR DET MÖJLIGT”!....och hysteri börjar (klassiskt: skrik, ylande, stampande fötter). Hur mår mamma? Syrande ilska; en storm liknande den yttre utspelar sig inom henne, och det finns en önskan att omedelbart stoppa denna skam. Men vår mamma är vid medvetande: hon kommer ihåg vilka steg hon borde ta: 1. Ta ställning som en vuxen, vars uppgift är att förstå vad som händer med barnet och berätta för honom om det. Barnet vet ingenting om vad som händer med honom. Förutom att han mår dåligt nu I regel mår han dåligt för att han ställs inför omöjligheten att få som han vill (här kommer vi ihåg att vi vuxna brukar inte gilla det här heller). vet inte något annat sätt att uttrycka sitt tillstånd än att han uttrycker det. Men han har en mamma som han kan lita på. Mamma kommer att hålla nere hans smärta och berätta för honom om det. Hon kommer att acceptera honom som han är nu - obekväm. Och detta kommer att berätta för honom att hans känslor är normala, och att han själv mår bra också. Kommer hjälpa honom att vara den han är. Kommer att lära honom att leva genom smärta.2. Från en vuxens position, samtidigt som du bibehåller inre balans, försök att förstå vilka känslor barnet uttrycker. Berätta för honom dem; nämn orsaken till deras utseende och vad barnet vill nu. Exempel: låt oss vända oss till vår situation. Mamma, efter att ha tagit sig samman, insåg att hennes barn var väldigt upprörd över att han idag var förbjuden att ta ett äpple. Och han är arg nu. Hon informerar honom om detta: "Du är arg nu för jag tillät dig inte att ta in ett äpple i rummet" (barnet ylar och kastar en leksak åt henne) - "Ja, du är väldigt arg nu. .. du är bara rasande... och du tror att om du beter dig så här kommer du att kunna få min tillåtelse.” På så sätt visar föräldern barnet att hans känslor är viktiga, normala och delade. Barnet upplever inte ett tillstånd av förtvivlan och ensamhet.3. Efter att känslorna återspeglas bekräftar föräldern sitt beslut. Exempel: ”Jag förstår din ilska, du har rätt att vara arg nu. Din skandal kommer dock inte att ändra mitt beslut. Du kommer att äta äpplet i köket. Jag väntar tills du lugnar ner dig.” Sedan väntar mamma tålmodigt på att passionerna ska gå över. Ibland återigen indikerar bråkarens känslor.4. I ett lugnt tillstånd hanterar föräldern situationen som har uppstått med barnet: Orsak (till exempel en vuxens beslut) -> barnets känslor -> barnets beteende -> ett uttalande om slutet på situationen. efter att barnet har lugnat ner sig, ropar mamman honom till sig: "Kom igen, jag ska berätta vad som hände dig. Igår lät jag dig äta ett äpple i rummet, och du bestämde dig för att idag kan du också. Men jag förbjöd dig idag. Du var förvånad, indignerad och arg. Det var inte rättvist mot dig. Och du började göra problem och försökte ändra mitt beslut. Men du vet, vi har en regel hemma - vi äter i köket. Igår var ett undantag. Du förstår, vi äter alla där. Du gjorde en skandal, insåg att den var värdelös och lugnade ner dig».