Fără îndoială, pentru mulți părinți întrebarea cum să-și ajute copilul să se obișnuiască mai repede cu grădinița este foarte importantă. La urma urmei, a începe să frecventeze o instituție preșcolară este un mare stres pentru majoritatea copiilor, s-ar putea spune chiar un test de forță, puterea sistemului nervos și imunitate. Și dacă copilul nu este pregătit în mod adecvat pentru acest eveniment, atunci cu greu ar trebui să fie surprins de susceptibilitatea crescută la orice infecție, tulburări de apetit, somn și frecvența crescută a istericilor și a capriciilor. Deci de unde să încep? În primul rând: Să începem cu noi înșine. Credeți-mă, va fi mult mai ușor să pregătiți un copil pentru a merge la grădiniță dacă, în primul rând, părinții înșiși sunt pregătiți mintal, își dau seama de necesitatea și importanța vizitei unei instituții preșcolare pentru dezvoltarea intelectuală și socială ulterioară a copilului lor, sunt răbdător și, cel mai important, optimist și încrezător că totul va fi cu siguranță bun. Principala greșeală a multor părinți este că fie subestimează situația, fie o supraestimează. Unii oameni speră că totul va decurge fără probleme și se va rezolva după ceva timp, fără niciun efort special suplimentar. La urma urmei, toți copiii mai devreme sau mai târziu se obișnuiesc cu grădinița și nu ar trebui să interferați cu procesul de adaptare. Cineva, dimpotrivă, acordă o importanță excesivă acestui eveniment și este atât de purtat de pregătirea copilului pentru a merge la grădiniță, încât devine mai mult o obsesie. Cu acțiunile lor active, părinții dezorientează bebelușul și îl fac anxios. Poziția corectă a părinților este „mijlocul de aur”: faceți pregătirile necesare, creați o imagine adecvată a situației și atitudinii psihologice a copilului, aveți încredere în natura copilului, intuiția lui și fiți gata să răspundeți adecvat dificultăților. Și principalul lucru de reținut este că copilul percepe foarte sensibil, la nivel subconștient, starea emoțională a părinților. Și dacă părinții au îndoieli, se confruntă cu incertitudine sau teamă cu privire la frecventarea copilului lor la grădiniță, atunci nu este posibil să vorbim despre adaptarea ușoară și rapidă a copilului la noile condiții. Al doilea: Să alegem o grădiniță. Alegerea unei instituții preșcolare trebuie luată în serios. Cea mai reușită opțiune: copilul a venit la creșă sau grupa de juniori și a absolvit clasa I. Este foarte nedorit să transferați un copil de la grădiniță la grădiniță. Prin urmare, merită: - efectuarea întrebărilor necesare despre instituția preșcolară, consultarea cunoștințelor, prietenilor, informarea despre starea grădiniței, disponibilitatea licenței etc.; - Asigurați-vă că vizitați grădinița. Acordați atenție impresiei generale pe care o face, prezenței condițiilor confortabile necesare, standardelor sanitare și igienice, echipamentelor; - discutați cu șeful, citiți acordul privind obligațiile reciproce ale instituției și ale părinților, aflați nuanțele necesare: programul de lucru, caracteristicile programului de învățământ, componența corpului didactic, prezența specialiștilor de specialitate: psiholog, vorbire patolog, logoped, existența unor clase suplimentare de dezvoltare, de exemplu, într-o limbă străină sau arte plastice; - cunoașteți profesorul, informați despre trăsăturile de caracter ale copilului, obiceiurile sale, aflați rutina zilnică în grup, lăsați datele dvs. de contact; - observați copiii de grădiniță în timpul orelor sau plimbărilor, adresați-le unora dintre ei câteva întrebări discrete despre ceea ce le place la grădiniță, dacă le place să o viziteze. Al treilea: Să pregătim copilul. Începeți să vă pregătiți psihologic copilul devreme. Discutați, discutați, explicați perspectivele pozitive de a merge la grădiniță, oferiți exemple de succes din viața prietenilor și vecinilor ai căror copii merg deja la grădiniță. Încercați să vă obișnuiți copilul treptat cu ideea schimbărilor viitoare. Dar, în același timp, nu exagera în explicații, nu te agăța de tine și nu-ți supraîncărca copilul cu detalii inutile. Fii plin de tact.