Från författaren: Vanlig författare till tidningarna "Happy Parents" och "Psychology" Vissa föräldrar tror att skolan är tröskeln bortom vilken lek förlorar sitt värde och mening och blir onödigt "skämt". Men detta stämmer inte alls. Ja, det seriösa skollivet har börjat, men barndomen fortsätter. De flesta barn tycker om att leka tills de är 11-12 år. När ett barn går i skolan är det nästan lika stort som det var i förskoleåldern. Och trots att studier och skolliv nu kommer i första hand för honom, på fritiden föredrar han att spela framför någon annan aktivitet. Dessutom har spel en extra funktion - de hjälper barnet att bli distraherad och slappna av, att ta en paus från skolstress. Ofta tar barn med sig leksaker till skolan för att leka med klasskamrater på rasterna eller efter skolan. I gemensamma spel "startar de om" inte bara efter intensiva studier, utan hittar också ett gemensamt språk med andra barn och tar reda på vem som är intresserad av vad. Så spelet fortsätter att behålla sin socialiserande roll, eftersom många barn fortfarande känner sig mer trygga i lekrummet än i sina studier och skolregler. Det är inte för inte som inslag av lek ingår i undervisningen i grundskolan. Detta språk är mycket mer begripligt för ett barn. Därför måste den dagliga rutinen innehålla tid för fri lek och kreativitet. Det bör noteras att datorspel inte hjälper barnet att vila och slappna av, eftersom de stimulerar och exciterar nervsystemet. Vad spelar grundskolebarn? De föredrar fortfarande rollspel, både ensamma och med vänner. Det vill säga att barn kommer på en berättelse på språng, tilldelar roller och blir fullt delaktiga i denna process. I jämförelse med spel för förskolebarn ändras teman och handlingarna blir mer komplexa, men essensen förblir densamma. Den berömda barnpsykoanalytikern D.V. Winnicott sa: "I leken, och kanske bara i leken, har ett barn eller en vuxen fullständig kreativ frihet." Detta är en process som gör att en person kan vara kreativ. Vad händer i barnets psyke när han är nedsänkt i ett spel? Först och främst ger det fantasin fritt spelrum och skapar en spelverklighet. Varför behöver du fantasi? Det gör det möjligt att vidga gränserna för det välbekanta och det bekanta, genom att blanda saker som barnet känner till och fiktion. En liten mängd kunskap om världen kompenseras av konstant, med maximal "hastighet", fantasiarbete. Ibland luktar barnspel av plagiat (de har berömda sagofigurer och upprepar välbekanta handlingar), men inslag av äkta kreativitet och nyhet dyker ofta upp. På ett eller annat sätt behärskar varje barn förmågan att förvandla bekanta bilder och skapa något eget. Denna viktiga färdighet hjälper honom att lösa nya problem han lär sig att förutse resultatet av sina handlingar just tack vare sin fantasi. Dessutom är fantasin grunden för abstrakt tänkande, vilket är absolut nödvändigt när man behärskar många ämnen, till exempel matematik. i spelet som tvingar honom att dölja några känslor. Detta innebär att leken blir en säker kanal för att uttrycka känslor som en förälder eller lärare kan anse som olämpliga. Först och främst handlar det om aggression. Pojkar uttrycker som regel aggressiva känslor direkt genom att spela krig, simulera slagsmål med leksaker eller arrangera olika tävlingar. Flickor spelar vanligtvis ut temat aggression genom karaktärernas lömska, listiga eller hämndlystna beteende. Men naturligtvis låter spelet dig inte bara kanalisera "dåliga" känslor, i det kan barnet också uttrycka sina känslomässiga behov, till exempel för omsorg, kärlek, uppmärksamhet. Det fina med spelet är att allt kan hända i det, allt är tillåtet, vilket innebär att även i ett fantasifält kan du kompensera för bristen på något. Detta är spelets helande funktion, för för psyket gör det ingen skillnad om något hände i det inre rummet eller i verkligheten. I någon.