1. Hitta inte på saker! Kom ihåg, kära föräldrar, hur ofta vi tillrättavisar vårt barn med orden: "Finna inte på saker", "Var inte dum", "Varför berättar du sagor?" Låter bekant? Det säger vi varje gång ett barn uttrycker sig genom sin obotliga fantasi, sin lekaktivitet, komponerar och kommer på något som inte stämmer överens med vår ”korrekta”, smarta och vuxna syn på saker och ting. Och gradvis, från nyfikna, aktiva barn som är intresserade av allt och alla, höjer vi med våra egna händer brist på initiativ, uttråkade och olyckliga tonåringar, och sedan vuxna, tyvärr visar de flesta sig aldrig ljust i sitt yrke, gör inte viktiga upptäckter , kommer inte att nå betydande framgångar inom vetenskap eller affärer, konst eller sport, men kommer att leva ett mediokert, tråkigt och olyckligt liv. Och de kommer att tro att detta är normalt, och att framgång och lycka är ett verk av ett fåtal utvalda. Svara ärligt: ​​är det här livet du vill ha för dina barn? 2. Skadlig uppfostran och utbildning. "...Och sedan börjar vi "lära" barnet - ofrivilligt, ovetenskapligt... Genom århundradena har vi lärt oss tricket hur man flyttar energi från höger hjärnhalva och lanserar den vänstra. Det här är vår pedagogiska uppväxt. Från dagis till universitet, det är vad allt vårt lärande och utbildning handlar om. Detta är ett försök att förstöra den högra hjärnhalvan och hjälpa den vänstra. Någonstans mellan 7 och 14 år lyckas vi och barnet dödas, förstörs. Alla barn är födda skapare, men vi tillåter dem inte. Vi börjar genast lära dem hur man gör rätt, och de blir robotar...” Osho. Vi måste inse det faktum att de flesta föräldrar, lärare och pedagoger helt enkelt inte har den nödvändiga kunskapen inom barnpsykologi, inte har speciella metoder för att uppnå vad de vill, och följaktligen inte kan förmedla detta till sina barn. Är solen blå? Den ska vara gul, eller i extrema fall röd.” ”Vad är den här grenen vid trädet, varför är den så stor? Det finns inga sådana träd, rita rätt träd!” (Detta är läraren på skolan som lär dig hur man ritar "rätt"). "Vilken sorts marsianer? Kom igen, lägg dig snabbt!" "Rör inte sanden med händerna, den är smutsig! (Är det okej att det här inte längre är sand, utan pajdeg, eller en öken för ett rally?). Det här är inte påhittade fraser, utan observationer från livet, sagt till barn av föräldrar, lärare och pedagoger När vi, sådana smarta och allvetande vuxna, förbjuder våra barn att komponera och fantisera, berövar vi dem en av de viktigaste förmågorna. av en frisk och framgångsrik person - förmågan att SKAPA, det vill säga att SKAPA, SKAPA något nytt, och därigenom fördröja, eller till och med helt stoppa, utvecklingen av barnets kreativa tänkande, och därmed personlig utveckling. Vad betyder uttrycket "kreativt tänkande" för dig? Tror du att den här typen av tänkande bara är nödvändigt för människor i kreativa yrken? Du har fel om du tror att kreativt tänkande är lott för en speciell kategori människor: skådespelare, regissörer, konstnärer, poeter och författare. 3. Kreativt tänkande. Låt oss försöka ta reda på vad kreativt tänkande är. Här är definitionen som ges i ordboken. Kreativt tänkande är kreativt tänkande, som ger en i grunden ny lösning på en problemsituation, vilket leder till nya idéer och upptäckter. Och för att dessa nya idéer och en ny lösning på en problemsituation ska uppstå krävs ett speciellt, icke-standardiserat tänkesätt och intellektuellt mod, förmågan att gå bort från allmänt accepterade standarder. Och, det är ganska uppenbart att sådana egenskaper och färdigheter är absolut nödvändiga för varje person, oavsett ålder, yrke och social status. Och det är dessa egenskaper vi!