„Are probleme cu colegii săi, nu vrea să meargă la școală, vrea doar să se joace pe computer!” De obicei, așa arată lista de afirmații făcute de părinții aproape fiecărui al doilea copil de vârstă școlară primară și gimnazială. Cu această „listă de plângeri” ei apelează la un psiholog, care ar trebui să învețe cum să „comunicați” și să „motiveze să studieze”. Aceste sarcini, desigur, sunt deja dificil de îndeplinit, dar în unele cazuri, acest lucru este deosebit de problematic. Vorbim despre categoria de copii care au semne ale sindromului Asperger, dar, din diverse motive, nu sunt diagnosticați la timp. Deci, cum poate un psiholog, care este abordat cu astfel de plângeri, să „bănuiască” că un copil poate avea Asperger. sindrom: 1. Contact vizual alunecos, instabil. De regulă, ne uităm la interlocutor timp de 5-8 secunde, apoi privim în altă parte, apoi ne uităm din nou. Dacă comunicarea provoacă disconfort, privim în altă parte și ne ascundem ochii. Este în regulă. Dar, dacă copilul practic nu face contact vizual, deși vorbește fericit cu tine despre toate și răspunde de bună voie la toate întrebările, sau îți pune o întrebare și se întoarce, uitându-se la ceva în afara ferestrei, acest lucru ar trebui să alerteze specialistul.2. Modelul de intonație al vorbirii copilului este ciudat - vorbirea pare puțin mecanică, inexpresivă.3. De asemenea, merită să acordați atenție abilităților motorii generale. Adesea copiii cu sindromul Asperger dau impresia că sunt „rigizi”, stânjeniți, cu mișcări insuficient coordonate.4. Într-o conversație, fără jenă, copilul îți spune astfel de detalii din viața lui care de obicei nu sunt spuse doar străinilor, ci și rudelor sale (de exemplu, informații despre câte ori pe săptămână i-a făcut mama lui o clismă etc. .)5 . Copilul folosește „expresii de carte”. Mai mult, vocabularul său bogat este în mod clar disonant cu naivitatea și imaturitatea judecăților sale.6. Îi consideră prietenii necunoscuti, de exemplu, copiii cu care s-a jucat doar o jumătate de oră pe terenul de joacă. Apropo, o întrebare bună pentru a determina gradul de competență socială a unui copil ar fi: „Care este diferența dintre prieteni și cunoștințe?” Un copil neurotipic cu inteligență normală poate răspunde cu ușurință la întrebări începând cu vârsta de aproximativ cinci ani. Un copil de 11-12 ani cu sindrom Asperger cu inteligență ridicată de obicei nu poate explica clar diferența.7. El își explică problemele în relațiile cu semenii spunând că „nu este înțeles”, „îl agresează și îl tachinează tot timpul”, „spun că ești un prost” etc. În acest caz, este indicat să ceri mai multe exemple de astfel de incidente. Atunci poate deveni evident că copilul se află în situații stupide din cauza lipsei de înțelegere a regulilor „nescrise” ale comunicării umane. De exemplu, un băiat a spus că colegii săi au conspirat să închidă ușa în clasă și să stea liniștit pentru a-i juca un truc profesorului, care ar crede că nu este nimeni în clasă. Când profesorul a început să tragă de mâner, acest băiat a spus cu voce tare: „Suntem aici, Serghei Petrovici, vrem să ne ascundem de tine”, ceea ce a câștigat în mod firesc câteva comentarii nemăgulitoare adresate lui de la colegii săi de clasă astfel de semne, pentru a clarifica imaginea, Merită să puneți mai multe întrebări părinților: 1. Când copilul tău avea doi sau trei ani, ai avut dorința să-i verifice auzul, deoarece poate că nu a răspuns întotdeauna la numele său prima dată, dar a venit imediat în fugă dacă i s-au oferit bomboane?2. Când a apărut „eu”? A existat o perioadă în care copilul a vorbit despre sine la persoana a doua („vrei niște bomboane” în loc de „vreau niște bomboane”?)2. Era interesat de copiii de pe terenul de joacă? S-a „antrenat” să joace jocuri cooperative sau a avut dificultăți (nu înțelegea regulile, dorea să fie mereu primul, și-a impus propriile scenarii sau reguli, a fost prea „inteligent”)?3. Copilul a jucat jocuri cu povești și și-a reprezentat impresiile (după ce a mers la circ, grădină zoologică etc.)?4. Și-a împărtășit de bunăvoie impresiile de la plimbare, de la vizitarea grădiniței (de exemplu, a povestit cum „Masha și Petya s-au certat și