Миналата седмица проведох обучение за руски и китайски студенти първа година. Нашата задача беше да се научим да се разбираме по-добре, да бъдем по-чувствителни към междукултурните различия и да помогнем на китайските ученици да преживеят такъв труден етап на адаптация към нова културна среда Този път използвах метафорични асоциативни карти в работата си. Струва ми се, че се получи много добре, така че искам да споделя това преживяване с вас, скъпи читатели, като начало помолих учениците да изберат (от доста универсалната колода Spectrocards) картина, която по някакъв начин свързват с движение. Разбира се, тези асоциации се оказаха много различни, като откриване на нови земи, за други, това е шанс да изградят живота си емоционални възходи и падения, като каране на огромно виенско колело. И за някои хората в нов непознат град се сливат в безлична и заплашителна маса. Във всеки случай успяхме да видим, че такава образователна миграция създава трудности за човек, но също така го дарява с определени ресурси. И е важно внимателно да „култивирате“ последното и да се научите ефективно да се справяте с първото. Работата с трудности и ресурси формира по-нататъшното съдържание на нашето обучение. Една от трудностите, с които се сблъскват китайските студенти, е, разбира се, езиковата бариера, която сериозно нарушава чувството за сигурност, създава страха, че „няма да го направят. разбере ме“, „Няма да мога да доставя това, от което се нуждая“. Ето защо много от упражненията, които направихме, бяха посветени на различни методи на комуникация; те бяха насочени към намаляване на страха от неразбиране, повишаване на увереността, че човек, дори без да владее руски език, ще може да предаде информация, която е важно за него и тук картите отново ни дойдоха на помощ. Този път колодата „Цветове и чувства“ е доста абстрактна, както се оказва, едно от стандартните упражнения за нея, „Думи и образи“, се вписва идеално в задачите на обучението по междукултурна комуникация. За да изпълнят тази задача, участниците теглят на сляпо две карти. След това, без да ги показват един на друг, те измислят име за всяка абстрактна картина (това може да е дума, възникнала по асоциация, или дори цяло изречение). След това картите се разбъркват и се подреждат с лицето нагоре. Участниците се редуват да извикват измислените имена, а останалите се опитват да познаят коя от картинките е получила точно това име. И беше много важно да отбележа, че всъщност китайските и руските студенти се разбират прекрасно, дори когато става въпрос за такива асоциации и образи. гледайте как хората от различни култури преминават от предпазливост един към друг към по-отворени и как културните различия вече не се възприемат като заплаха, а по-скоро като нещо, което предизвиква любопитство и изследване. И съм много благодарен на членовете на групата, че ми дадоха възможност да извървя този път с тях.