Psykologer i sitt arbete med barn använder ofta vissa metoder för lekterapi. Dessa metoder är olika, de är produktiva i individuellt och grupparbete med barn i olika åldrar och psykologisk status. De kan komplettera eller utveckla olika andra områden inom psykokorrektion och psykoterapeutisk verksamhet. Lekterapi är inte avsedd att förändra eller göra om barnet, utan att ge det möjlighet att uppleva vissa spännande situationer med full uppmärksamhet och empati hos en vuxen bredvid. Dess mål är att hjälpa barnet: - bli mer ansvarstagande i sina handlingar och handlingar - utveckla en positiv självuppfattning - bli mer självstyrd - utveckla en större förmåga till självacceptans - bemästra en känsla av självkontroll - utveckla känslighet till processen att övervinna svårigheter - utveckla en intern källa för bedömning - få tro på dig själv Lekterapin i sig har flera varianter .Icke-direktiv lekterapi implementerar och upprätthåller barnets kontakt med sig själv. Dess huvudsakliga villkor är barnets frihet och säkerhet. Detta är den tid som tilldelas barnet när det gör vad det vill inom ramen för flera regler. Hon berövas en psykolog som individ. Hans arbete är empatisk reflektion, acceptans och bekräftelse Icke-direktiv terapi används i arbete med barn under 8 år i närvaro av rädslor, ångest, aggressivitet, låg självkänsla, instabila gränser och svåra relationer akuta upplevelser av trauma eller sorg, psykisk utvecklingsstörning, autism, hyperkinetiskt syndrom, under grupparbete Direkt lekterapi är olika korrigerande spel och övningar när ett barn lär sig ett beteende genom att imitera en vuxen eller kamrat i en leksituation. Ofta introducerar vuxna en roll, bild eller leksak i spelet, som hjälper barnet att övervinna komplexa personliga problem. Blandad lekterapi är en syntes av de mest framgångsrika teknikerna för icke-direktiv och riktgivande terapi de subtila nyanserna i ett barns lek, dess "handstil", dess utveckling och tidiga komplement med inslag av konstruktiva beteendeförmågor, stödjande interaktion och strategiska rörelser kan kompletteras med kroppsorienterade tekniker, metoder för konstterapi, och sandterapi. Spelet kan vara individuellt eller i grupp, spelas på ett bord, på golvet eller i en jungiansk sandlåda. Det kan organiseras med barn i olika åldrar, såväl som med vuxna. För närvarande är lekterapi det ledande sättet att förebygga och korrigera okonstruktivt beteende. Först, i lek och sedan i vardagen, blir det möjligt för ett barn att bestämma de specifika målen för sina handlingar, välja det lämpligaste av många medel och relationsalternativ, ta ansvar för sina handlingar och effektivt reagera känslomässigt på känslorna av andra människor och till olika händelser i verkligheten .Detta är tecknen på konstruktivt, produktivt frivilligt beteende.