De la autor: pentru profesori, părinți și cei care lucrează cu copiii Educația școlară pentru un copil este în principal un proces de percepție și asimilare a informațiilor procesarea informațiilor oamenilor pot fi împărțite în trei categorii: Vizual - persoane care percep cea mai mare parte a informațiilor prin viziune - cele care primesc în principal informații prin canalul auditiv - persoane care percep cea mai mare parte a informațiilor prin alte simțuri (miros, atingere și etc.) și cu ajutorul mișcărilor de ce este important să cunoaștem modul în care un elev percepe informațiile · În timpul lecției, profesorul poate prezenta informații copiilor folosind toate canalele de percepție: viziunea, auzul și canalul kinestezic. Apoi fiecare dintre ei are șansa de a învăța cel puțin o parte din aceste mesaje. · Dezvoltarea multor abilități importante depinde de canalul pe care îl conduce copilul. De exemplu, citirea sau scrierea · Caracteristicile muncii mentale diferă semnificativ (de exemplu, nivelul de distracție, caracteristicile de memorare... · Dacă profesorul știe din ce categorie aparține elevul lor, le este mai ușor). pentru a construi o relație cu el. Multe devin clare: de ce apar probleme cu disciplina, cum să încurajăm corect un copil sau să-i facem comentarii etc. Cum putem recunoaște canalul principal al unei persoane pentru perceperea și procesarea informațiilor. Dacă un copil este în școală primară sau gimnaziu, concluziile se trag în principal din observații La ce acordă atenție Dicționarul de comunicare. imagine, la prima vedere, transparent, strălucitor, după cum puteți vedea, etc.).· Limbajul auditiv se caracterizează prin utilizarea unor cuvinte legate de percepția auditivă (voce, ascultați, discutați, tăcuți, tăceți, tare, eufonic etc. .. · Vocabularul kinestezic include în principal cuvinte care descriu sentimente sau mișcări (prindere, moale, cald, la atingere, flexibil, miros bun, căldură, direcția privirii etc.). · Pentru cei care învață vizual, când comunică, privirea lor este îndreptată în principal în sus, · pentru cei care învață auditiv – de-a lungul liniei mediane, · pentru cei care învață kinestezic – în jos. · În general, este dificil pentru un cursant kinestezic să-și concentreze atenția și poate fi distras de orice · un cursant auditiv este ușor distras de sunete; · Vizual își amintește ceea ce a văzut, își amintește cu imagini · Auditiv – ceea ce a discutat; își amintește ascultând · O persoană kinestezică își amintește impresia generală. Își amintește prin mutare Și câte oportunități au profesorii și părinții de a observa diferite tipuri de elevi în activitățile lor zilnice! De exemplu, vezi cine își notează temele. Să zicem că este scris pe tablă · Vizual: deschideți cu ascultare jurnalul și scrieți, sau mai degrabă, copiați de pe tablă, ceea ce este repartizat pentru teme. Preferă să aibă informațiile de care are nevoie decât să le ceară altora. O va percepe cu ușurință notă pe tablă · Auditiv: dacă vrea să-și noteze temele la școală, cel mai probabil își va întreba vecinul de la birou ce i-a fost repartizat. Din audiere, el va nota aceste informații în jurnalul său. Acasă, poate „să ia la telefon” și să afle ce i se atribuie de la colegii săi de clasă.· Kinestezic: cel mai adesea își scotocește îndelung servieta, scoate manuale de acolo, găsește paginile necesare și încercuiește numerele. exercițiile necesare chiar în manuale se va câștiga mult din observarea comportamentului copiilor în timpul recreerii. Pentru el, principalul lucru este oportunitatea de a se plonja calm în imaginile sale vizuale. Dar poate fi deranjat de dialogurile zgomotoase ale cursanților auditivi sau de jocurile active ale cursanților kinestezici. Apoi va prefera să iasă pe coridor, unde va urmări alți copii sau va vedea informații despre.