Una dintre emoțiile de bază ale omului este frica. Social această emoție nu este aprobată, este considerată inutilă, rușinoasă, dăunătoare și, în opinia unor părinți, periculoasă. Literal cu câteva decenii în urmă, au luptat cu frica cu toate mijloacele - cu medicamente, dacă o atitudine pozitivă față de realizările științei din acea vreme se transmitea în familie și în moduri neconvenționale: s-au dus la bunicile lor - vrăjitoare, au făcut conspirații și a efectuat diverse manipulări cu copiii care au experimentat frică. Dacă vorbim despre adulții care își trăiesc fricile și își transmit experiențele și anxietățile emoționale interne, precum și tulburările fobice propriilor copii, acesta este și motivul „alimentării” fricilor de familie În vremurile bune, adulții tratau frica cu ritualuri religioase și metode populare de schimbare a conștiinței (mied, kvas fermentat și puțin mai târziu luciu de lună). Deci frica este utilă sau nu? Cu milioane de ani în urmă, în timpul erei apariției Homo sapiens (homosapiens), selecția naturală a fost monitorizată în mod clar ca niciodată înainte. Acei indivizi care au supraviețuit au fost cei care au avut hrană de bună calitate, nu au fost sfâșiați de prădători și au avut o casă uscată și caldă. Frica ca emoție contribuie la dezvoltarea observației, a atenției, a vitezei de reacție, a adaptabilității, a memoriei, a gândirii logice. Această emoție presupune predominarea excitației asupra relaxării atunci când se alege modelul comportamental de „scăpare de frică”, nu numai prin utilizarea activității motorii. dar și un carusel mental de gânduri și imagini obsesive sintetizate în conștiință și subconștient. Această emoție provoacă perturbări în posibilitatea unei schimbări sănătoase între activitatea pasivă și cea activă, echilibrul și încrederea în raport cu lumea. Lucrul cu preșcolari ai căror părinți au plângeri despre perseverență, concentrare, tulburări de somn, activitate motrică crescută, comportament ciclic cu schimbări bruște de dispoziție, va începe cu o întrebare pentru a diagnostica problemele cu temeri. Lucrul în această direcție oferă rezultate durabile și eficiente. Mai mult decât atât, cele mai eficiente sunt măsurile de prevenire a familiei, în care toți membrii familiei primesc un vector care vizează lucrul cu frica Un preșcolar care nu vrea să meargă la grădiniță (teama de abandon de către un adult semnificativ, frica de singurătate, frica de necunoscut. si chiar frica de durere emotionala atunci cand colegii sau educatorii nu satisfac asteptarile copilului si ii fac solicitari intolerabile Frica atrage dupa sine diverse consecinte neconstructive in comportament: agresivitate sau autoagresiune – cand un copil loveste fara discriminare pe toti si pe tot ce il inconjoara, poate chiar sa loveasca. podeaua sau capul pe un vestiar creează un comportament plângător sau faza de amorțeală, de înghețare, comportamentul bebelușului este asemănător cu manipularea sau un tratament preferat El lovește adulți și copii pentru a înțelege și înțelege limitele a ceea ce este permis să înțeleagă proprietățile fizice ale materialelor și, din nou, să înțeleagă și să-și amintească răspunsul social la propriul lor comportament dezvoltarea lor urmează un algoritm sănătos de sprijin parental, experimentează un interes sănătos pentru lumea din jurul lor, dezvoltă inteligența emoțională, inclusiv prin trăirea prin toate tipurile de frici și alte emoții. Copiii învață să-și afirme limitele și să respecte limitele celor din jur. Copiii se identifică cu personalitatea unui adult semnificativ sau a unui egal și își acceptă diferența față de alte persoane. Deci, o recomandare în cinci pași pentru părinți atunci când lucrează cu fricile unui preșcolar dezvoltarea vorbirii, apoi descrieți sau desenați-vă frica Joacă-te cu frica (folosind abilitățile de joc, copilul va reduce intensitatea emoțiilor) Adaugă practici motorii (învinge-ți frica, fugi de frică) Fă-ți prieteni cu frica. da-i un cadou. Copiii iubesc mai ales