Från författaren: Den här artikeln är en fortsättning på mina tankar i den tidigare artikeln om ämnet ”Hur börjar man vidta åtgärder? Förhalning och lättja." Här tar jag upp ämnet konsten att små steg mot ett stort mål. Jag tar med mig intressanta metaforer och observationer. Jag sammanfattar denna artikel med en mycket vacker och djup bön av Antoine de Saint-Exupéry. Trevlig läsning! Det första som kommer att tänka på i samband med detta ämne är Frank Oz-filmen "What About Bob?" (engelska: What About Bob?). Huvudpersonen Bob Wiley, spelad av den briljante skådespelaren Bill Murray, kom till sitt första möte med en ny psykoterapeut, Dr Leo Marvin (Richard Dreyfuss), och fick veta att han skulle på semester och inte omedelbart kunde börja psykoterapi med honom. Men läkaren gav den besökande patienten sin nya bok "Baby Steps" medan den första vilade. Baby steg mot ett stort mål. Bob tog bokstavligen läkarens råd och började gå överallt med "bebissteg". Detta är en mycket anekdotisk situation, men den har en djup innebörd. För att nå ditt mål måste du bokstavligen gå mot det med "bebissteg." Jag kommer att ge följande metafor om en mammut (eller en elefant). Grottmannen fångade en mammut i en grop och bestämde sig för att äta den ensam. Men om han försöker äta det på en gång, kommer han definitivt att få ont i magen, eller så kommer det att orsaka kräkningar (som de gamla romarna ofta gjorde efter en annan hedonistisk fest), och kanske ännu värre - dö av överätande. Efteråt kommer det inte att finnas någon sådan entusiasm att fånga en ny mammut. Å andra sidan kan du äta mammuten en bit i taget. Vid ett tillfälle - ett läckert ben, nästa gång - en halsfilé och så vidare från stammen till svansspetsen tills bara betar och ben återstår. Tyvärr hade primitiva människor inte moderna kylskåp för att förvara stora kadaver av fångade djur, och hela flocken fick äta elefanter tills nästa jakt. Men genom att äta en mammut bit för bit kan du noggrant smälta varje del av den och tillägna dig den själv. I denna metafor pratar vi om målsättning, att korrelera ens styrkor och förmågor med uppgiften och målsättningen "Mozart" i psykologins värld, Lev Semenovich Vygotsky, introducerade begreppet "zon för proximal utveckling" när han övervägde och talade. om barns utveckling. Vad det är? Vygotsky menade med denna term förhållandet mellan inlärningsprocessen och barnets mentala utveckling. Varje barn, som befinner sig på sin egen utvecklingspunkt, har redan förvärvat färdigheter i form av automatism. För honom är detta en bekant och bekväm situation. Varje efterföljande uppgift bör ligga inom förmågan hos ett utvecklande barn. En vuxen hjälper till att hantera nya svårigheter (hjälper, gör inte för honom!). Om du ger uppgiften mer än barnets förmåga, kommer han inte att klara sig och kommer troligen att "stänga" under en tid från sökaktiviteter. Om du ger en uppgift som är lätt nog, kommer barnet snabbt att slutföra den och förbli på samma utvecklingspunkt där han var. Det är just zonen för proximal utveckling som bestäms av innehållet i de uppgifterna som barnet ännu inte kan lösa på egen hand, men kan lösa i gemensamma aktiviteter med en vuxen. Det som tidigare var omöjligt att åstadkomma på egen hand blir vanemässigt och förvandlas till en ny automatism. Som vuxen behåller var och en av oss denna plan och utvecklingsmönster. Till exempel behärskar unga skådespelare som fortfarande studerar vid teaterinstitutioner och skolor gradvis skådespeleri. I det här fallet hjälper kursmästarna också till att gradvis övervinna svårigheter och avslöjar varje elevs skådespeleri. De lär sig aktiviteten steg för steg. Först gör de skisser av djur, föremål och skisser för minnet av fysiska handlingar och förnimmelser (förkortning PF&O). Efteråt går de vidare till studier av enskild organisk tystnad, sedan till organisk tystnad i par och sedan till improvisationsstudier med ord. Sedan gör de olika utdrag på klassiska verk av inhemska och utländska