De la autor: Un fragment din articol. Articolul a fost publicat integral în colecția Centrului de Asistență Psihologică și Pedagogică a Familiilor și Copiilor, „Etudii de artă terapeutică” (Ivanovo 2005, mama lui Sasha s-a înscris pentru o consultație). Sasha nu a putut vorbi ca toți ceilalți mai mult de o lună: „șoptește”. „Este mai bine să venim împreună sau doar unul dintre noi?” - a întrebat îngrijorată Nadejda Borisovna la telefon. „Mai bine” este întotdeauna foarte individual pentru fiecare caz. Dar, de obicei, cel care sună este clientul psihologului. Dacă un copil îngrijit de un părinte va deveni client prin înscrierea lui la un specialist depinde de mai multe circumstanțe. Inclusiv cat de corect si in acelasi timp interesat ii va oferi parintele acest ajutor. După ce am avertizat despre acest lucru, am invitat-o ​​în orice caz pe Nadejda Borisovna să vină. Și pentru Sasha, o întâlnire cu un psiholog ar avea sens dacă vrea sau măcar își arată bunăvoința de a veni mama singură, cu 15 minute întârziere, pentru că... O așteptam pe Sasha. S-a dovedit ca într-un cântec, în care personajele se așteptau în același timp în locuri diferite. Din povestea Nadezhdei Borisovna mi-a devenit clar însă că întâlnirea nu a avut loc nu întâmplător, ci din cauza presiunii excesive asupra copilului, adesea neobservată de părinți. Autoritarismul și edificarea parentală sunt uneori atât de cuprinzătoare încât se manifestă în toate subtilitățile relațiilor, chiar și atunci când părinții încearcă să se comporte diferit cu copiii lor. Copiii la un moment dat, cel mai adesea în timpul adolescenței, încep să se confrunte și să reziste la asta cât pot de bine. În acest caz, rezistența s-a manifestat prin sabotarea evidentă a dorinței mamei de a se întâlni cu un psiholog. Ei bine, chiar dacă nu o văd niciodată pe Sasha, el poate fi ajutat lucrând cu mama lui. Adesea trebuie să aibă loc mai multe întâlniri, astfel încât, parcă evident, să devină acceptat de client ca fiind al lui, dragă. Este nevoie de răbdare profesională pentru a vorbi despre același lucru în cuvinte diferite, întrebări diferite, situații diferite, pentru a ne uni în sfârșit cu clientul nu în cuvinte, ci în realitate. Atunci au loc schimbări Ce s-a întâmplat cu Sasha nu a fost prima dată. Băiatul și-a pierdut vocea în urmă cu câțiva ani. Nu a fost atât de mult atunci. Șocul procedurii medicale de atunci, după spusele mamei, mi-a readus vocea. Observ că acest lucru s-a întâmplat în clasa a cincea, când au venit mulți oameni diferiți în locul profesorului care devenise deja ca o familie pentru Sasha - și a fost înfricoșător. Este interesant că copiii neiubiți în clasele întâi se adaptează adesea mai bine în clasa a cincea: săracii s-au eliberat. Nadezhda Borisovna a vorbit și despre alte cazuri care ar putea fi calificate ca reacții psihosomatice la circumstanțe care au nemulțumit mama lui Sasha nu avea nicio îndoială că va veni la întâlnire. m-am indoit. Cu toate acestea, o săptămână mai târziu este în fața mea. Este slab, scund, pare de aproximativ 12 ani, deși are 14. Ochi căprui mari, larg deschiși - se uită alarmat, „ce ai de gând să faci cu mine?” „Cum ai vrea să vorbim cu mama sau doar cu noi doi?” - Întreb. „Cu mama”, răspunde el. Înțeleg că va fi dificil să purtați o conversație. Cum să eviți sugestiile și „împingurile” de la mama ta? Cum pot ajuta un băiat să facă față anxietății paralizante de a întâlni un străin, aproape un medic, explic cine sunt, cine vine la mine și ce fac? Ascultă cu atenție. Când este întrebat ce este în neregulă cu tine, el răspunde: sunt bolnav. – Vrei să-ți desenezi boala? Dă bucuros din cap și se așează cu încredere la masă, alegând mai întâi un creion albastru în timp ce merge. Mă așez lângă el, după ce am ales, în timp ce discutam cu Sasha, o distanță convenabilă pentru amândoi. Mențin atenția la desenul lui cu tăcere, tăcere. Și încet, pun întrebări înțelepte prin simplitatea lor, care au fost sistematizate de Maria Vladimirovna Osorina (1): Ce este asta? – Cum este el (ea etc.)? -Ce face? Uneori mai întreb: „Ce vrea delfinul? Ce mai fac păsările, insula, soarele?” Treptat, prin desen apare o imagine a statului.25.