I vårt land började boomen i försäljningen av smartphones och surfplattor runt 2010, så barn 14 år och yngre, i ordets bokstavliga bemärkelse, växte upp med en pryl i deras händer. Den här tekniska revolutionen påverkade barn, föräldrar och föräldraskap. Termerna "gadgetomania" eller "Internetberoende" dök upp. Inom psykologi och psykiatri anses Internetberoende vara en patologi relaterad till icke-kemiska missbruk (beroende) med manifestation av alla psykofysiologiska förändringar i beteende, uttryckt obehag när det är omöjligt att komma åt en pryl och Internet. Problemet ökar i omfattning varje år och orsakar oro på statlig nivå: 2023 införde lagen om utbildning en klausul som förbjöd användningen av telefonprylar under skoltid. En mer utsatt kategori av barn är naturligtvis tonåringar, vars kroppar är i scenen av aktiva hormonella förändringar I vilka typer kan Internetberoende manifestera sig i form av: Datorberoende - en besatt önskan att spela datorspel - en passion för att titta på pornografiskt material, att delta i privata samtal vuxna", som kan åtföljas av utbyte av intima fotografier, demonstration av sexuella avvikelser - konstant kommunikation i snabbmeddelanden och sociala nätverk, som ersätter offlinekommunikation med kamrater eller nära och kära - okritisk absorption av information från olika webbresurser, som kan åtföljas av en känsla av "förlorade möjligheter" om en tonåring berövas möjligheten att använda Internet Nätverksengagemang - deltagande i onlinespel och auktioner , önskan att ständigt göra inköp i onlinebutiker. spendera många timmar på att välja och lägga "i vagnen" varor som tonåringen inte ens tänker köpa. Hur kan man avgöra om ditt barn har ett internetberoende? (ett internetspel, ett socialt nätverk, en informationsresurs), så att säga, till en grad av självglömska, till en punkt av fullständig frånkoppling från ens verkliga behov och uppgifter 2) manifestation av ångest, ökad irritabilitet/aggression; eller tvärtom, depression, vid uppsägning av tillgången till en gadget/Internet 3) en gradvis ökning av tid som spenderas på Internetresurser som inte är relaterade till att lösa verkliga problem (slutföra skoluppgifter). Samtidigt döljer barnet för sina föräldrar mängden realtid som spenderas med gadgeten 4) oförmåga att självständigt sluta använda gadgeten eller minska dess varaktighet 5) gradvis övergivande av andra aktiviteter och förlust av intresse för offline-hobbyer; 6) "smärtlindrande" effekt under vård i den virtuella världen - försvagning av negativa känslor (förbittring, skuld, ångest, etc.) orsakade av relationer i verkligheten 7) minskad funktionalitet i arbete, studier eller verklig kommunikation barn från att utveckla eller tvärtom hjälpa till med att utveckla digitala tekniker varken bra eller dåliga? Allt beror på hur du använder det. Om ett barn, istället för att tänka och resonera, omedelbart rusar till "Google", begränsar detta hans utveckling. Och om han har uppgiften att lära sig något, gå till botten med det och leta efter svar på Internet, så är detta Barn utvecklas nu under förhållanden med full och öppen tillgång till information. Situationen är precis den motsatta den där till exempel vår generation växte upp. Men tillgång till information garanterar inte utvecklingen av förmågan att söka och bearbeta information. Tvärtom, frånvaron av informationsunderskott utvecklas tyvärr inte, men kan blockera sökaktivitet. Vad saknar moderna barn från 2000-talet, den digitala teknikens era. För det första, informationshygien. Det vill säga möjligheten att välja information "för att passa dina uppgifter" och ignorera annan information. På)