Från författaren: Om intelligens och dess multipla manifestationer Idag ska vi prata om intelligens, närmare bestämt om dess varianter. Ordet intelligens kommer från latinets intellectus - förståelse, förståelse. Inom psykologi definieras intelligens som den mentala operationen hos en individ, under vilken han kan bygga en individuell stil och strategi för att lösa problem. Intelligens manifesteras alltid i speciella uppgifter, till exempel i hur ett barn löser gåtor, löser problem, spelar fotboll etc. För att bestämma intelligens inom psykologi används ett IQ-test. Psykologer använder detta test för att mäta en persons intelligens. Enligt teorin från den amerikanske psykologen Howard Gardner är en person ägare till allmän intelligens, med ett antal oberoende förmågor. Gardner inkluderar sådana förmågor som språklig, musikalisk, logisk-matematisk, rumslig, kroppslig-kinestetisk, intrapersonell och interpersonell intelligens. Men det är viktigt att förstå att flera intelligenser och kulturella sfärer är nära besläktade med varandra, så det är viktigt att inte blanda ihop. dem. Den kulturella miljön är miljön runt en person, under vilken han kan visa en mängd olika intellekt. Det är ganska enkelt att bestämma detta: om man i den sociala miljön tror att en person är kompetent inom sitt område, har han möjlighet att tillämpa sina kunskaper och färdigheter i praktiken och uppnå fantastiska resultat. Om en persons miljö inte kan göra kompetenta bedömningar, kommer han inte att ha möjlighet att ge impulser för utveckling av färdigheter, förmågor och kunskapsinhämtning, vilket innebär att chanserna till goda resultat är mycket små. Därför anser G. Garner att det inte är objektivt att mäta allas intelligens med ett IQ-test. En vuxens intelligens visar sig också i vissa aktiviteter. Tidigare fanns det en åsikt att om man tränar en person på rätt sätt så kan vem som helst lära sig allt. Nu är de flesta forskare benägna till närvaron av flera intelligenser, som är oberoende av varandra och var och en av dem har både styrkor och svagheter. Och eftersom förnuftet ges till oss från födseln är det ganska svårt att lära ett barn något som motsäger hans naturliga utveckling. Vi får inte glömma att den biologiska utvecklingen av "kroppsintelligens"-systemet är förvånansvärt plastisk och denna plasticitet manifesteras mest i början av en persons liv. Detta gör att kroppsintellektsystemet kan anpassa sig till förändrade omständigheter En annan faktor i utvecklingen av intelligens är teorin om hemisfärisk dominans. Forskare har bevisat att om en hjärnhalva är dominant, till exempel den högra, så tyder det på att barnet kommer att vara vänsterhänt, och om den vänstra hjärnhalvan är dominant kommer barnet att vara högerhänt. Hemisfärernas dominans kan konventionellt jämföras med fördelningen av intellektuell utveckling. Om den vänstra hjärnhalvan är dominant, är det mer troligt att barnet kommer att utveckla logisk-matematisk intelligens, och om den högra hjärnhalvan är dominant, är utvecklingen av musikalisk intelligens naturligtvis möjlig att säga att detta kommer säkert hända, eftersom det finns många faktorer som påverkar barns utveckling, såsom hälsa, familj, föräldrastil, genetik, miljö, etc. Men baserat på Gardners teori om multipla intelligenser, och Dennisons teori om utvecklingen av två hemisfärer, kan det antas att om ett barn utvecklar två samtidigt från spädbarnshalvan, kommer detta att avsevärt utöka barnets multipla intellektuella kapacitet i processen för assimilering av information Och kanske då, varje barn kommer att hitta en användning för sig själv i vuxenlivet, han kommer inte att betrakta sig själv som en utstött, inte konstig eller speciell Vuxna, under utvecklingen av ett barn, behöver förstå att varje person utvecklas enligt sitt eget individuella program.