Inledning I dagens snabbt föränderliga värld blir artificiell intelligens och neurala nätverk allt viktigare inslag i våra dagliga liv. Dessa tekniska innovationer formar inte bara vår förståelse av världen, utan också våra egna identiteter. En tonårings identitet är ett komplext psykologiskt fenomen som omfattar hans unika egenskaper, värderingar, övertygelser och uppfattning om sig själv i sammanhanget av världen omkring honom. Under denna period av personlighetsutveckling utforskar en tonåring aktivt sina intressen och letar efter sin plats i samhället. Denna process åtföljs ofta av interna konflikter och sökandet efter mening med livet. Artificiell intelligens (AI) och neurala nätverk ger unika möjligheter för lärande och interaktion med världen omkring oss. Men de introducerar också begränsningar, såsom förlust av personlig tillgivenhet och minskad möjlighet att utveckla emotionell intelligens. Tonåringar som växer upp omgivna av AI står inför en balansgång mellan tekniska fördelar och att behålla sin identitet. Tonåringar som interagerar med artificiell intelligens kan uppleva en mängd olika känslor, från glädje till ångest. Interaktion med teknik kan orsaka missbruk, social jämförelse och stress. Dessa aspekter kräver uppmärksamhet från psykologer och forskare för att förstå effekten av dessa känslomässiga reaktioner på ungdomars psykologiska välbefinnande. Baserat på vad som skrevs ovan är det tillrådligt för tonåringar att hitta en balans mellan att använda teknik och att behålla sin personliga identitet. Att utveckla färdigheter i empati, interpersonell kommunikation och självkännedom kommer att hjälpa dig att upprätthålla goda mellanmänskliga relationer och stärka din identitet. Låt oss titta på flera aspekter av tonåringars identitet i teknologins tidsålder: Förlust av mänsklig emotionell empati När interaktioner med teknik ökar, kan tonåringar uppleva en förlust av naturlig känslomässig empati från andra. Virtuella samhällen och chatbots, även om de har artificiell intelligens, kan inte förmedla djupet av mänskliga känslor och exklusiviteten i mellanmänskliga förbindelser. Detta kan leda till känslor av ensamhet och utanförskap hos ungdomar, vilket förvränger deras uppfattning om sin egen förmåga till empati och medkänsla. Artificiell intelligens och neurala nätverk förändrar hur tonåringar interagerar socialt. Sociala medier och chatbots blir de primära kommunikationsplattformarna, vilket minskar den fysiska närheten och den verkliga kommunikationsförmågan. Detta kan påverka utvecklingen av empati och förmågan att förstå andra människors känslor. EXEMPEL på effekterna av förlusten av mänsklig känslomässig empati TONÅNG N, kvinna, 16 år gammal, en aktiv användare av sociala nätverk, ställs inför skada på sin förmåga att empati på grund av intensiv interaktion med artificiell intelligens och virtuella samhällen. När hon en gång var glad och öppen började hon spendera mer tid i den virtuella världen, kommunicera med chatbots och virtuella vänner, snarare än med riktiga människor. Med tiden började N märka att hon slutade känna djupa känslor när hon kommunicerade med andra. Virtuella karaktärer kunde inte förmedla till henne den värme och uppriktighet som hon skulle uppleva i ett verkligt förhållande. Hon började undvika att träffa vänner personligen och föredrog virtuella konversationer. N började känna ensamhet och oskiljaktighet i sina känslor. Denna upplevelse blev en källa till inre konflikter, och N började tvivla på hennes förmåga att känna och förstå andra människors känslor. Ur en psykoanalytisk synvinkel blev förlusten av förmågan att uppleva djupa känslor och empati i verkliga relationer en källa till neuroser för N. Hennes känslomässiga isolering störde normal personlighetsbildning, vilket orsakade inrekonflikter som hon ännu inte helt kunde förstå 2. Beroende och alienation Tonåringar som gräver ner sig i virtuella världar kan löpa risk att utveckla teknikberoende. Detta beroende kan skapa en psykologisk barriär mellan tonåringen och den verkliga världen, vilket leder till alienation från familj, vänner och samhället. Artificiell intelligens, skapad för att göra livet lättare, kan tvärtom bli en källa till psykologiska problem, som social isolering och förlust av intresse för omvärlden. EXEMPEL på beroende och alienation hos en tonåring TONÅRING N, smp. 15 år gammal, möter allvarliga psykiska problem på grund av sitt beroende av virtuella världar och artificiell intelligens. Hans intressen för tv-spel och sociala medier har förvandlats till ett maktberoende, där han tillbringar timmar och timmar med att gå på virtuella äventyr och kommunicera med konstgjorda samtalspartner. Efter hand började N undvika riktiga åtaganden och möten med vänner och familj. Virtuella förbindelser blev mer betydelsefulla för honom än verkliga, vilket ledde till ett gradvis alienation från hans nära och kära. Verkliga relationer verkade svåra för honom och krävde mer ansträngning, medan den virtuella världen erbjöd en bekymmerslös tillflyktsort från verkliga problem. Ur psykoanalytisk synvinkel hade N svårt att klara av ångest och social stress i det verkliga livet och sökte sig därför till virtuella världar. Detta beroende blev ett sätt att skydda sig mot smärta och obehagliga känslor, vilket ledde till att intresset för den verkliga världen förlorades och att man utanförskap från andra. N började känna sig alienerad och missförstådd, vilket fördjupade hans psykologiska problem och interna konflikter. 3. Rädsla för att förlora identitet Tonåringar som går från riktig kommunikation till virtuella interaktioner kan möta rädslan att förlora sin identitet. Artificiell intelligens, som använder algoritmer och mönster, kan inte alltid ta hänsyn till varje persons unika egenskaper och känslomässiga upplevelser. Sådana interaktioner kan undergräva känslan av självvärde och orsaka interna konflikter, vilket kan ha en långsiktig inverkan på den mentala hälsan hos en tonåring. EXEMPEL NR och kommunicera med artificiell intelligens på jakt efter stöd och förståelse. Men varje gång den konstgjorda samtalspartnern inte kände igen hennes unika känslor och behov, började Victoria uppleva rädslan för att förlora sin identitet. Hennes intressen, rädslor och drömmar återspeglades inte i algoritmerna för artificiell intelligens, vilket undergrävde hennes förtroende för sitt eget värde. Psykoanalytisk analys visade att N hade en djup intern konflikt mellan hennes önskan att bli igenkänd och förstådd och känslan av att den konstgjorda samtalspartnern inte riktigt kunde kommunicera med henne. Denna rädsla för att förlora sin identitet undergrävde hennes förtroende för sitt eget värde och kunde leda till långvariga psykologiska problem som låg självkänsla och depression. Känslan av underlägsenhet inför artificiell intelligens blev en källa till inre stress och ångest för henne, vilket påverkade hennes känsla av självidentitet EXEMPEL nr 2 Betrakta fallet med TEENAGER N, m.p. som upptäckte en passion för programmering och att skapa sin egen artificiella intelligens. Fantasier om att han kunde skapa en intelligent robotassistent som skulle ge honom unika färdigheter gav honom en känsla av makt och självförtroende för sina förmågor. Men han fruktade också att hans robot kunde kapa viktiga aspekter av hans personlighet, förvandla honom till bara en ingenjör, beröva honom det som gör honom helt unik. 4. Förvrängning av självkänsla Sociala medier och virtuella plattformar som drivs av AI skapar illusionen av ett idealiskt liv, där tonåringar utsätter sin självkänsla för påverkan av konstgjorda.