Från författaren: "Expert Kazakhstan" nr 5 (284) / 07 feb 2011, 21:11 "Expert Kazakhstan" nr 5 (284) / 07 feb 2011, 2011, 2011 Kazakhstan Teen Suicide Cut Off Chunk Tulkin Tashimov Antalet självmord bland tonåringar kommer att förbli högt tills regeringen på allvar tar itu med detta problem. Dessutom kan effekten inte uppnås utan en integrerad strategi. ungdomar tog sitt eget liv, i regionerna Karaganda, Sydkazakstan, Akmola, Aktobe - mer än 20. Det största problemet är den negativa dynamiken: under de senaste tre åren i regionen Nordkazakstan har till exempel antalet självmord fördubblats . Enligt en UNICEF-studie genomförd 2006 rankades Kazakstan först i antalet självmord bland pojkar och flickor i länderna i Central- och Östeuropa (Kazakstan, enligt UNICEFs klassificering, tillhör denna region). Enligt Världshälsoorganisationen har Kazakstan det tredje högsta antalet självmord i världen. Statistiken har inte förbättrats nämnvärt under de senaste åren. Enligt Republiken Kazakstans statistikbyrå begick 260 tonåringar 2009 självmord, förra året - 237. Dessutom finns det en uppenbar tendens att öka antalet självmord bland flickor: under det senaste decenniet har antalet självmord ökat. är 27-29 per 100 tusen invånare och rankas på första plats bland länderna i Central- och Östeuropa. Den 12 januari bad Mazhilis vice i parlamentet i Republiken Kazakstan Zharasbai Suleimenov regeringen att ta kontroll över situationen. Han efterlyste att "förena krafterna för att genomföra åtgärder för att lösa dessa problem", samtidigt som han kritiserade skolpsykologernas och inspektörernas arbete Faktorer som de existerar Varför tar tonåringar livet av sig? På portalen "Training_KZ" genomförs en undersökning i realtid om ämnet "Orsak till självmord hos ungdomar." 37 % av de tillfrågade nämner problem i relationer med betydande andra som huvudfaktorn i ökningen av antalet självmord. Vi pratar om människor som tonåringen litar på: vänner, flickvänner, flickvän, pojkvän. På andra plats i undersökningen kommer ”problem i familjen” (22 %) och det är inom familjen som grunden för psykologisk stabilitet ska skapas. På tredje plats (17%) kommer "psykologiska egenskaper" som förvärvats på genetisk nivå från föräldrar. På fjärde och femte plats kommer exponering för media (15 %) och problem i skolan (14 %). Lyudmila Bekmagambetova, lärare vid gymnastiksalen "Självkunskap", anser att faktorn för en betydande miljö bara är en drivkraft för självmord. Det är vanligt att tro att under påverkan av gatan eller dåligt sällskap kan en tonåring begå självmord. Läraren föreslår att man uppmärksammar tonåringens psyke, hans mottaglighet för känslor och nivån av stressmotstånd. "Som ett exempel kan jag ge följande situation. Vad säger en kvinna när en man kommer hem full? På det här sättet och det så skulle du inte ha träffat din drinkkompis, du skulle inte ha tagit en drink. Men detta är helt klart ett misstag. Det är uppenbart att om en man inte hade träffat en drinkkompis så skulle han ha träffat en annan. För han vill bara dricka”, förklarar hon. En tonårings tendens till självmord utvecklas i ungefär samma scenario. Om han är väldigt känslomässig och ofta inte vet hur han ska hitta en väg ut ur en svår situation på egen hand, är sannolikheten för självmord stor. "Den yttre miljön eller dess enskilda företrädare kan bara ge impulser", menar experten en jävla... Ensamhet driver också en att begå självmord. Utåt visar detta sig inte på något sätt, eftersom tonåringen ständigt är omgiven av vänner, klasskamrater, bröder eller systrar. Enligt Alexander Katkov, doktor i medicinska vetenskaper, professor, psykoterapeut vid Unified Register of Professional Psychotherapists of Europe, stryker föräldrar ofta åt sidan en tonårings problem, och lärare och skolpsykologer är inte redo att hjälpa honom. Vänner och flickvänner i rätt ögonblick när en tonåring uppleverdepression, eller inte är där, eller vet inte vad de ska göra. Samtidigt kan stimulanser av självmordskänslor vara obesvarad kärlek, svårigheter att kommunicera med jämnåriga och en svår situation i familjen. "Att berätta för en lärare, vän eller föräldrar är en fråga som en tonåring försöker lösa på egen hand. Samtidigt är han inte säker på att personerna han vänder sig till kommer att förstå honom. Därför drar sig tonåringen in i sig själv och lever ensam med sina problem”, säger Bekmagambetova. Enligt Sergei Sklyar, juniorforskare vid avdelningen för suicidologi och epidemiologi vid det republikanska vetenskapliga och praktiska centret för psykiatri, psykoterapi och narkologi vid hälsoministeriet i Republiken Kazakstan, är det inte helt korrekt att isolera några individuella orsaker som leder till självmord. "I varje specifikt fall är det samspelet mellan olika faktorer", tror han. Men huvudsaken är att tonåringen är ensam. Dessutom, enligt representanten för FN:s barnfond (UNICEF) i Kazakstan, Hanaa Singer, är de ursprungliga orsakerna till ensamhet i barndomen olika. En studie gjord av UNICEF i Ukraina visade att barn kan bli desperata när deras föräldrar åker utomlands för att söka arbete. ”Sådana barn känner sig ensamma, förtvivlade och tappar hoppet. Detta leder till allvarliga känslomässiga och psykologiska störningar. Barn slutar kommunicera med vänner, släktingar och särskilt med föräldrar, som, det verkar för dem, har glömt bort dem. Barn blir irriterade, oroliga och aggressiva. Som ett resultat börjar de tänka på frivillig död. Världen blir främmande för dem, de slutar lita på människor”, fortsätter Singer. I Kazakstan är det osannolikt att arbetskraftsinvandring kommer att vara en betydande faktor, men även här uppmärksammar föräldrar ofta inte sina barn. Herr Katkov ansluter sig till teorin att självmord kan orsakas av missanpassning av ungdomar. Under de senaste 15-20 åren har aggressiviteten i informationsmiljön i tonårssubkulturen ökat avsevärt. "Samtidigt minskar nivån av psykologisk hälsa - motstånd mot sådana influenser - märkbart. Som ett resultat utvecklar vissa tonåringar, särskilt de med en låg nivå av stressresistens, det så kallade demoralisationssyndromet”, betonade han. Uppenbara manifestationer av detta tillstånd är dåligt humör, ångest, rastlöshet, en känsla av återvändsgränd, hopplöshet, förvirring i tankarna och oförmåga att hitta någon konstruktiv lösning på befintliga problem. Enligt Katkov är tonåringen helt enkelt desperat efter att få hjälp utifrån. "Frustration kan nå en sådan styrka att tanken på att lämna livet uppfattas med lättnad", sammanfattar experten Början på alla början Alla vuxna vet att det är nödvändigt att uppfostra ett barn från födseln. Men alla lyckas inte. Herr Sklar uppmuntrar föräldrar att vara toleranta: "De måste älska, förstå och acceptera sina barn för vem de är." Men om en tonåring känner sig falsk kommer han att dra sig tillbaka och det blir ingen kontakt, säger Bekmagambetova. Föräldrar är ofta hårda i sin interaktion med sina barn. För att bekräfta detta kan vi citera det fall som Mrs. Bekmagambetova berättade för oss. "En dag kom en tjej i åttondeklass fram till mig och frågade om råd", började hon. – Det visar sig att hon blev kär i sin jämnåriga, men han återgäldar inte hennes känslor. Jag ville förutsäga händelserna som följde. Flickan blev intresserad. Jag beskrev vad som följde: tårar i kudden och fullständigt missförstånd från min mammas sida. Flickan blev till och med förvånad och frågade: hur vet du det? Och så sa hon att hon vände sig till sin mamma och hörde som svar: "Du kommer att ha många fler sådana arsle i ditt liv!" Mormor och farfar, enligt flickan, är i allmänhet "inte i kännedom", eftersom de passerade detta skede av sitt liv för länge sedan. Flickans resonemang för att välja mig som rådgivare var att läraren alltid är "in the know" eftersom hon arbetar med barn." Utan att finna förståelse från sina föräldrar, idealiserar tonåringar ofta dem de försöker vara som. Om iEn innergårdsauktoritet med tvivelaktigt rykte fungerar som en idol, förvänta dig problem. När idealet är en förälder eller en positiv äldre bror, är idealisering positiv och skyddar tonåringen från impulsiva handlingar. Barn i de lägre klasserna är mest rädda. De är rädda för läraren eftersom han kan skälla ut dem för dåligt beteende eller betyg inför hela klassen. Och detta minskar a priori barnets självkänsla. Han är rädd för att höra förebråelser riktade mot honom från sina föräldrar. "Alla föräldrar idag förebrår sina barn för samma sak. "De säger att vi gör allt för att du, vår avkomma, ska ha alla förutsättningar för framgångsrika studier, men du studerar dåligt", fortsätter hon. När ett barn frågar sina föräldrar varför de älskar honom svarar de ofta: för "A" och gott beteende. Barnet älskar sina föräldrar villkorslöst. Singer säger att behovet av att tjäna pengar för ett anständigt liv inte bör göra föräldrar okänsliga: "Barn är mer sårbara än vuxna. Vi kan inte sätta våra intressen över barns intressen.” Miljön som den är. Barns miljöer är olika. När en tonåring upplever våld på gården, i skolan eller bristande förståelse från vänner kan han bli en social utstötning. Detta är ytterligare en faktor som bidrar till självmord. Om miljön är vänlig får barn snabbt självförtroende. Vuxna måste tillhandahålla en säker miljö för barn, sa Singer. Katkov tror att en asocial miljö med extremt aggressiva former av beteende bidrar till tillväxten av suicidalrisker: "Om mikrosamhället ger positiva exempel och skyddar tonåringen från en aggressiv miljö, så minskar riskerna för självmord avsevärt." En tonåring, tror Mr. Sklyar, reagerar mycket skarpt på trakasserier, avslag eller isolering från sin vanliga umgängeskrets, som inkluderar vänner, klasskamrater och ofta gymnasieelever, som tonåringen oftast ser upp till. En annan viktig faktor kan enligt honom vara imaginära eller verkliga problem i relationen med kärleksobjektet. Enligt Bekmagambetova bör föräldrar inte sätta press på sina barn om de inte håller med om deras val – det kan leda till irreparable konsekvenser. Det är mycket rimligare att argumentera, att fästa barnets uppmärksamhet på vissa punkter så att han själv fattar ett beslut Var barndomen tillbringas Barn tillbringar större delen av sin tid i skolan. Föräldrars deltagande i läroanstalternas liv är ofta begränsad till sporadisk närvaro vid föräldramöten. Samtidigt kan barn bli skadade av vad som helst. "De kan känna sig som utstötta på grund av vad de uppfattar som sina föräldrars låga sociala status", ger Singer ett exempel. Liksom på förvarsplatser åtnjuts auktoritet i skolan vanligtvis av äldre och mer fysiskt utvecklade elever, som, oavsett vad de gör, vanligtvis förblir ostraffade. Låt oss säga att ett barn förödmjukas i skolan eller att hans pengar tas bort. Föräldrar i denna situation klagar vanligtvis till förvaltningen eller klassläraren. Administrationen är inte intresserad av att tvätta smutsigt linne offentligt: ​​dess verksamhet bedöms av högre myndigheter enligt det traditionella systemet - ju färre nödsituationer, desto bättre fungerar institutionen. Därför försöker lärarrådet alltid dölja problemet. Samtidigt är klassläraren en påtvingad person och kommer att göra som förvaltningen säger åt honom. Om situationen eskalerar gör föräldrar det som verkar rätt för dem: de flyttar barnet från en "dålig" skola till en "bra". "Men vem kan garantera att det inte ens på den nya platsen kommer att finnas klasskamrater som kommer att mobba honom? När allt kommer omkring dras det här barnet genetiskt till de kamrater som kommer att förödmjuka honom”, förklarar Bekmagambetova. I bästa fall kommer han att bryta samman psykiskt, i värsta fall kommer han att begå självmord. I en aggressiv miljö känner sig barn övergivna och förrådda. De känner yttre press, hamnar i djup depression och tappar allt hopp om det bästa. Ett försök att begå självmord är ett sätt att fly från problem eller att dra till sig uppmärksamhet från föräldrar, lärare ochkamrater. Enligt Singer måste utbildningssystemet bli barnvänligt, och våld och aggression i skolor måste utrotas. Detta kan inte göras om varken förvaltningen eller läraren är intresserade av att undanröja orsakerna. En lärares låga lön och låga sociala status i samhället minskar hans intresse för arbete avsevärt. "I huvudsak är det därför istället för lärare, skolor är fulla av vad jag skulle kalla lektionslärare. De kom, lärde lektioner och gick hem”, säger Bekmagambetova. Vanligtvis reagerar skolan på nödsituationer efter att de inträffat. Vanligtvis, under det kraftfulla trycket från regissören och undervisningen, avslöjar barn specifika gärningsmän och straffas. Ingen vill dock förstå de bakomliggande orsakerna till vad som hände. Kan polisen hjälpa till? Skolinspektörer ska teoretiskt hjälpa skolförvaltning och lärare att bedriva förebyggande arbete: förebygga brott. Enligt Bekmagambetova borde skolinspektören bli en del av lärarkåren. För att uppnå detta behöver han prata med elever som är utsatta för våld, samt barn som kan vara potentiella offer för våld. Men detta är idealiskt, medan i verkligheten är allt annorlunda. Ofta glömmer inspektörerna helt enkelt bort var de är. De överför den moral som är välbekant i brottsbekämpningssystemet till skolan, så oftast försöker de "dela" barn för att hitta den skyldige i nödsituationen och sedan straffa dem. Liksom i det brottsbekämpande systemet som helhet krävs att inspektören har en upptäcktsgrad, medan förebyggandet begränsas till formella samtal med svåra tonåringar med olika intervall. Singer beskrev konsekvenserna av detta beteende av inspektörer: "Barn är ofta rädda för människor i uniform." För det första måste vi säkerställa att inspektörerna fullgör sina officiella uppgifter, menar Katkov: "Genom systemet med ungdomsinspektörer och så kallade skolpoliser är det nödvändigt att identifiera fakta om brottslig påtryckning, utpressning bland tonåringar och omedelbart stoppa kriminell verksamhet.” Vad ska man göra? Enligt de sociala och ekonomiska politiska arbetsdokumenten som genomförts av UNICEF, under en ekonomisk och finansiell kris, fördubblas antalet försök att begå självmord. Kazakstan är inte immunt från sådana faror. Hittills har inga kraftiga hopp i antalet fullbordade självmord bland barn och ungdomar noterats i republiken. "Det finns verkligen tillväxt, men det här är procentsatser, inte storleksordningar", säger Katkov. Men vad händer om en stor kris inträffar? Är Kazakstan redo för det faktum att unga medborgare kommer att börja dö i hundratal? Om inte, först och främst, anser herr Sklyar, måste staten utbilda det antal barnpsykologer som krävs: nu finns det uppenbarligen inte tillräckligt med dem, personalen bildas på resterande basis. Ofta utses en misslyckad matematiker eller filolog till psykolog. Något görs redan inom ramen för programmet Salamaty Kazakstan för perioden 2011-2015. För det första introduceras psykologiska tester i stor utsträckning. Och inte bara i skolor, utan även på förskoleinstitutioner. Testning gör det möjligt att tidigt diagnostisera låga nivåer av psykologisk stabilitet, samt höga självmordsrisker hos barn och ungdomar. Tillsammans med utbildning av ny personal ska befintliga specialister genomgå omskolning inom ramen för programmet. Det är planerat att utbilda skolpsykologer och socialpedagoger i enkla men effektiva tekniker för att öka nivån av psykologisk stabilitet. Men det är inte allt. Enligt Katkov har frågan om storskalig införande av ett särskilt FAS-program (den engelska förkortningen för "familj och skola") i det inhemska utbildningssystemet diskuterats under de senaste veckorna. Dess kärna är att utbilda familjer i den mest avancerade tekniken för att förhindra onormalt beteende hos barn. Naturligtvis är detta program inte ett universalmedel för alla sjukdomar, men föräldrar kommer att lära sig att lösa många problem på egen hand. Enligt FAS-programmet.