Från författaren: Tillbaka till skolan snart. År 1-semestern slutar om några veckor/månader för vissa barn och deras föräldrar. Orsaken är försenad talutveckling. Dessa är konsekvenserna av att ignorera eller "vi visste inte" utvecklingen av ett barns tal under åldersperioder som bestäms av naturen. Var inte sen! Under perioden från 0 till 5 år sker utvecklingen och bildandet av tal. Vid denna tidpunkt utvecklas hjärnan intensivt och dess funktioner formas. Av olika anledningar kan det finnas en försening i utvecklingen av vissa delar av hjärnan. Detta kan korrigeras och "utvecklas." Det centrala nervsystemets funktioner tränas lätt under den naturliga bildningsperioden. Utan träning försenas utvecklingen av dessa funktioner och kan till och med stanna för alltid. Vid tre års ålder är den anatomiska mognaden av hjärnans talområden i princip fullbordad, barnet ackumulerar ett stort ordförråd för kommunikation, använder generaliseringsord: många. , få, en, djur, fåglar, maträtter. Använder huvuddelarna i talet: valpen är fluffig, trädet är högt, katten jamar, vattnet är kallt, höna och kyckling Vid 3-4 års ålder anses det normalt om ljuduttal är förvrängt, väsande och ljudande. ljud saknas. Barnet uttalar några ord förvrängt. Barnet kommer ihåg texten i sina favoritsagor/dikter/berättelser och producerar dem ordagrant, men återberättar dem inte. När man tittar på enkla plotbilder förstår barnet deras betydelse Under denna period lär sig barnet om världen inte bara visuellt. Han är redo att höra verbala förklaringar från vuxna Ganska ofta hör vi från föräldrar: ”Vi fick höra att nu börjar alla barn prata sent. Vi var inte oroliga.” I det här fallet, vid 6,5 års ålder, kommer barnet att klara av skolans läroplan och uppfatta pedagogiskt material utan svårighet . Det blir svårt för ett barn att behärska skriftspråket. Konsekvenserna visar sig redan i första klass, när barnet skriver med fel, missar bokstäver, inte kommer ihåg rätt form av bokstäver och ord etc. Tyvärr slösar föräldrar också här. tid genom att lägga över ansvaret på någon annan eller ”Vi trodde att den lilla skulle bli starkare och växa upp över sommaren, och i andra/tredje/fjärde klass skulle allt lösa sig”, säger några föräldrar efter att ha bett om hjälp. Ett barn klarar inte av detta på egen hand utan hjälp av vuxna! För varje förlorat år blir det svårare och svårare för honom, och ibland är det redan omöjligt att korrigera något utvecklar ett barns tal, utvecklar vi intelligens och förbereder förutsättningarna för framgångsrikt lärande i skolan. Försenad talutveckling i de inledande åldersstadierna kompenseras av barnets och specialistens stora arbete, och ibland är det omöjligt, "tåget har gått" Det är viktigt att förstå att föräldrarna har ansvaret för det deras barns fysiska och mentala utveckling. Inte mor- och farföräldrar, pedagoger och lärare, läkare och andra specialister, men var ska man börja Inse att barnets första år är ett förberedande stadium för talinlärning. Rekommendationer för föräldrar: Omge barnet med en fullfjädrad talmiljö, men INTE tecknade serier, ljud- eller videoinspelningar. Barnet behöver se artikulation och höra ord som motsvarar denna artikulation. Medan barnet är vaket, prata långsamt med honom "öga mot öga", ge honom möjlighet att se ditt ansikte, röra dina läppar och höra samtidigt Tala till barnet med en mild och glad röst, långsamt, tydligt. korrekt, namnge dina handlingar och objekt. Prata om vad du gör, vad som händer nu, vilka händelser du går igenom med honom. Uppmuntra barnets försök att prata. Om vuxna inte lyssnar på barnet eller uppfyller alla hans önskan i väntan, utan att uppmuntra det att verbalt uttrycka sin önskan, kommer barnet inte att