Приказката е написана по желание на родителите по време на лекция. Посочен проблем: детето се тревожи за външния си вид или по-точно поради липсата на марково облекло. Необходимо е детето да се чувства принадлежно към всяка група. Можем да кажем, че през този период за него е по-важно да казва „ние“, отколкото „аз“. Факт е, че до 16-годишна възраст (а понякога и повече) като правило все още не се е формирала самодостатъчна личност. Следователно някой, който не е част от една или друга група, може да се чувства самотен и не на място в този живот. Освен това комуникацията за един тийнейджър е ключова движеща сила в живота. Друго нещо е, че техните симпатии могат да озадачат възрастните. Междувременно външният вид е най-простият и разбираем начин да различим „нас“ от „непознати“ - може дори да се каже, най-древният. Към него прибягват онези, които все още не могат да организират група на по-устойчиви принципи, било то страст към музиката или спорта. За съжаление, на този етап е по-вероятно детето да не приеме родителските увещания, особено ако няма алтернативна група от връстници. Ето защо, като начало, можете да се опитате да разклатите увереността му, че подигравката е справедлива. И след това – насочи се към намиране на компанията, в която той ще се впише. Тъй като нашият герой се интересува от спорт, следната история може да е подходяща за него: „В горещата савана живееше млад леопард. Той беше най-бързият и най-силният в района. Неведнъж той побеждаваше онези животни, които идваха да се състезават с него. Победите обаче не продължиха дълго: съперниците отидоха в собствените си земи и леопардът остана сам на много километри. Нямаше с кого да говорим за това как вятърът нежно разрошва вълната по време на бягане, колко бързи крака се изпълват със сила и колко страхотно е да почувстваш победата си... И по някакъв начин нашият герой вървеше по саваната и видя стадо бабуини напред. Той беше доволен - разбира се, имаше толкова много нови познати, той определено щеше да намери сред тях онези, които биха се радвали да общуват с него. Той радостно се втурна към павианите, а маймуните го заобиколиха и се засмяха. „Какви са тези петна по кожата ти“, казват те? И въобще тя е с някакъв странен цвят! Вижте, нищожество, колко сме красиви: червени лица, очи скрити някъде в дълбините, походка клатушкаща се. Възхищавайте се колко красиво е плъстена нашата вълна - не е като вашата, тя е гладка и лъскава.“ Леопардът се разстрои и продължи пътя си. Вървял, докато не се озовал в голяма долина. Където, заедно с други обитатели на саваната, бързи и силни леопарди се забавляваха. Сред тях бяха тези, с които нашият герой се биеше. Веднага разпознаха победителя и го повикаха при себе си. Оттогава започна тяхното приятелство.” Съвети за разказвачите Няма строги правила за съчиняване на приказки. Ако е необходимо, родителите могат да въведат героите си. Основното нещо е да се поддържа общата линия на историята, идентифицирайки проблема, който тревожи детето. В първия случай това е необходимостта да се подчертаят характеристиките на възрастта по такъв начин, че детето да се види отвън. Във втория случай трябва максимално да подчертаем предимствата на детето и то точно тези, които то добре познава. В същото време групата, която умишлено отхвърля момчето, не се появява в най-добра светлина - това може да изглежда ненужно. „Цветовата градация на панталоните“ обаче не е най-добрият показател за разделянето на „нас“ и „тях“. Такива групи рядко са стабилни. Това означава, че невъзможността да общува с хора, които нямат общи интереси, едва ли може да се нарече голяма загуба за момчето. Независимо дали използвате приказката на автора или композирате своя собствена импровизация, не забравяйте да подготвите слушателя. Най-прекрасната история, разказана набързо, по време на спор или още повече кавга, ще се окаже празен удар на въздуха. Така че не е за нищо, че приказките винаги са били разказвани вечер, когато слушателите вече не трябва да се разсейват от нищо. Но дори и в съвременните условия можете да създадете подобна атмосфера у дома - поне за кратко. Или, като опция, организирайте „приказно“ обучение по време на пътуване до природата, след като децата са се забавлявали много.