Från författaren: Enligt mina observationer är en av de mest populära önskemålen från kunder nyligen frågan om att lära ett barn att vara i ordning, skapa disciplin populära ämnen för förfrågningar från mina kunder på sistone är ämnet för att lära ett barn att ordna och uppfylla sina plikter av barn. Denna fråga är relaterad till bildandet av normer hos barnet, utvecklingen av disciplin. Ingen familj existerar utan normer. Väl fungerande konstruktiva normer är grunden för familjens välmående. Bildandet av normer inkluderar en hel algoritm. Steg. 1. Formulering av standarder. Innan en förälder börjar utveckla en viss beteenderegel för ett barn är det viktigt för föräldern att tänka själv: Vilka beteenderegler ska barnet följa? Till exempel kan flera olika regler formuleras angående städleksaker: a. lägg undan leksaker före sänggåendet b. Om du leker med en leksak, lägg tillbaka den. Det vi får som ett resultat av den första versionen av regeln: ett berg av leksaker innan sänggåendet och behovet av att lägga undan dem under lång tid, vilket deprimerar och stressar barnet, föräldern, eftersom... den första versionen av formuleringen syftar till att korrigera störningen. Det andra alternativet syftar till att upprätthålla ordningen, barnet behöver inte spendera mycket tid och ansträngning, det viktigaste är att förklara detta för honom och förstärka denna beteendestil. Så när en regel formuleras är det tillrådligt för en förälder att: 1. tydligt kunna föreställa sig resultatet av denna regel. 2. formulera regeln tydligt och förståeligt för barnet (kortfattat, i form av en beteendemodell) 3. ta hänsyn till barnets ålder 4. i början av att lära ut reglerna, ladda inte barnet med ett stort antal dem är det bättre att välja en och gå igenom hela algoritmen. 5. Det är bättre att formulera regeln i form av behovet av att utföra det önskade beteendet, snarare än att formulera ett förbud. Till exempel "Sätt leksaker på deras plats" och "Skrida inte leksaker" Steg 2. Barnets assimilering av de formulerade normerna I detta skede interagerar föräldern aktivt med barnet och väljer olika alternativ och metoder så att den föreslagna nya regeln av beteende: - är helt tydlig för barnet - har fått mening och betydelse för honom i hans genomförande För att uppnå dessa uppgifter, effektivt använda: diskussion och dialog med barnet, en saga fungerar också bra för dessa ändamål (syftar till att förstå. betydelsen av normer för människors samexistens, fördelarna med en specifik norm, etc.), kan föräldern använda spelet med hänsyn till barnets ålder. Till exempel, för dina barns ålder, kan du erbjuda spelet "Swap Places", när alla familjemedlemmar byter roll och agerar en familjemedlems beteende under en viss tid. Efter att ha spelat krävs en diskussion: Hur korrekt återgavs beteendet. Vad var det som var svårt? Det viktiga resultatet som vi uppnår på detta sätt är att se på oss själva utifrån, att känna en annan familjemedlems "liv". I detta skede är det viktigt att bygga upp en dialog med barnet så att det utvecklar förståelse för normen och en inre vilja att följa den. Steg 3. Konsolidera det önskade beteendemönstret i barnets repertoar. "Sann utbildning består inte så mycket av regler som i övningar" Zh.Zh. Rousseau, därför är det mycket viktigt att utveckla ett effektivt system av belöningar och bestraffningar, för att konsolidera ett nytt beteendemönster hos barnet. Effektiviteten av detta system bestäms av: - förekomsten av positiva och negativa resultat. - ta hänsyn till barnets individuella egenskaper för att skapa meningsfulla belöningar och straff - förstå belöningar och straff ganska brett: inte bara i form av materiella faktorer, utan också i form av moraliska vinster (till exempel en känsla av framgång, beröm från en förälder, få ljusa positiva intryck, etc.) - flera upprepningar Vilka metoder kan vi använda här? Med tanke på barnens ålder kan du