Material för AiF: http://www.aif.ru/health/article/59977 Hur man inte skrämmer ett barn genom att berätta för det om faror på gatan och främlingar? Var går gränsen mellan ett alltför tillitsfullt barn och ett barn som är väldigt rädd för allt? Vad exakt bör du lära ett barn så att han kan agera korrekt i en svår situation. Psykologen Yulia Konovalova talade om hur man bäst pratar med ett barn om oförutsedda och farliga situationer: – Hur man inte skrämmer ett barn om faror på gatan och främlingar? Var går gränsen mellan ett alltför tillitsfullt barn och ett barn som är väldigt rädd för allt? K.: – Vi måste komma ihåg att barn oftare själva lämnar med våldtäktsmän och mördare än att de tas bort med våld. Det enklaste sättet för en angripare att ta bort ett barn som inte är medvetet om faran. De svarar lätt på några nya förslag för att utöka sin upplevelse - att se något, att gå någonstans. Eller behovet av att hjälpa - hitta en borttappad tjej i parken, visa vägen till sjukhuset Föräldrar bör ge information till barnet att det finns dåliga människor i världen som kan orsaka skada, som förutom föräldrar och nära släktingar. viktigt i en konversation med barnet, lista dem vid namn, du behöver inte lyssna på någon. Ett barn ska veta att om en främling eller föga känd person börjar prata med honom när inga vuxna är i närheten, ska han omedelbart gå till andra människor. Och du behöver inte ens förklara att mamma inte tillåter dig att prata med främlingar. En bra person kommer att förstå detta ändå. Om föräldrar stöder dessa regler och reagerar positivt på deras efterlevnad, kommer de inte att påverka barnets sällskaplighet i framtiden. Detta är bara en beteendealgoritm som kommer att förändras med åldern. Ju yngre barnet är, desto enklare bör regeln vara och desto starkare måste vuxna följa den. Du ska inte ge många alternativ - du kan prata med den här tanten, men du kan inte prata med den senare, när medvetandet är redo att acceptera undantag och känna igen vissa kriterier, vid 5–7 års ålder. möjligt att göra tillägg till regeln. Förändringar kan till exempel gälla kommunikation med lärare i skolan Tills dess, låt regeln vara en och ganska strikt: om en förälder inte är i närheten kan du inte prata med en annan vuxen, du måste genast gå till din vuxen lära barnet vad det ska göra. För när du säger vad du inte ska göra, innebär det att du måste komma på rätt åtgärd själv. I tidig ålder har barn inte denna förmåga att välja från en repertoar av inlärda handlingar – sedda eller prövade Lär barnet hur det ska interagera med världen. Allt du inte lär ut kommer att uppfattas som naturligt och normalt. Om ett barn, varje gång det går ut på gården, ser berusade män, kommer det att uppfatta berusade män som det naturliga tillståndet för vissa människor. Om du berättar för honom att en berusad person inte är helt adekvat, hur man känner igen honom och hur man interagerar med dem, kommer barnet att lära sig att detta inte är ett naturligt och till och med farligt tillstånd. Det finns en typ av barn som ofta hamnar i situationer av hot från vuxna – det är väldigt lydiga barn. Anledningen till detta är troligen en ganska strikt uppfostran, där allt beteende som inte uppfyller föräldrarnas förväntningar bestraffas på ett eller annat sätt: i ord, handling, tystnad eller på annat sätt. För sådana barn är vuxnas auktoritet i allmänhet mycket hög. Och de kan automatiskt inte olyda en självsäker vuxen som tar dem någonstans. De kan känna att något fel händer, särskilt om de fick höra att de inte borde gå någonstans med främlingar. Men han kan helt enkelt inte vara olydig, att motstå en vuxens vilja: – Vid vilken ålder är ett barn i allmänhet redo att gå ut på gatan utan sällskap av vuxna? K.: – Vid sju års ålder utvecklar ett barn en instinkt för självbevarelsedrift. Fram till denna tidpunkt är det en vuxens uppgift att säkerställa barnets säkerhet. Men det betyder inte att 7 år är det.