Termenul „clip thinking” a apărut în anii 80 ai secolului XX ca o reflectare a influenței digitalizării și a schimbărilor în mass-media. Astăzi auzim din ce în ce mai mult despre generații „născute cu o tabletă în mână”. concentrați-vă pe o sarcină mai lungă de 10-15 minute - „minimalismul lingvistic” este caracteristic - o persoană nu se îndreaptă spre experiență, ci spre imaginație. Gândirea clipită înseamnă „decuparea” momentelor private, imaginile, gândurile și „lipirea” acestora într-un singur rând. O persoană percepe realitatea din jurul său ca o secvență de imagini, fragmente și fenomene care nu au legătură. Drept urmare, o astfel de gândire ajută la reamintirea anumitor „marcatori” - termeni, cuvinte, dar nu oferă o înțelegere generală. O persoană cu gândire prin clipă are dificultăți în înțelegerea imaginii de ansamblu și, ca urmare, percepe informațiile în fragmente și nu este în măsură să o compare cu alta Motive pentru formarea gândirii prin clip. O cantitate mare de informații și produse media. Omul modern trăiește într-un câmp informațional imens. O informație se schimbă rapid în alta, o avalanșă de videoclipuri scurte cade zilnic de pe rețelele de socializare pe conștiința imatură a unui tânăr utilizator. Textele simple, adesea monosilabice, cu imagini dinamice luminoase, care se schimbă rapid, urmăresc să atragă atenția destul de des în detrimentul sensului și al conținutului. 2. Multitasking și ritm rapid de viață. Necesitatea unei persoane de a îndeplini un număr mare de sarcini într-un timp limitat și dorința de a „face totul” obligă o persoană să le rezolve superficial, distribuind atenția și fixându-se pe anumite momente. Ați observat cum un școlar modern „citește” un paragraf despre un subiect? - „Smulgerea” informațiilor în bucăți, „săritul”, uneori haotic, prin fragmente și cu ce efort și reticență rezolvă problema citirii întregului paragraf.2. Dorința de a rezolva rapid o problemă și de a trece în stadiul plăcerii și relaxării. Pe baza observațiilor profesorilor de școală, se poate observa dorința școlarului modern de a găsi rapid și ușor răspunsul folosind motoarele de căutare de pe Internet. Ideea formată că „nu este nevoie să memorezi și să înveți, pentru că răspunsul poate fi găsit pe internet.” Efectul complet al gândirii prin clipuri poate fi judecat, desigur, pe măsură ce generația mai tânără crește.