Fortsättning. Början: https://www.b17.ru/article/277921/Det är värt att notera att fram till 4 års ålder är ett barn i en vertikal relation med andra. Det vill säga, han är under, och föräldern är ovan. Detta faktum påverkar också hans förmåga till konflikter. Föräldern bryr sig samtidigt om och tar ansvar för barnet, dess säkerhet, komfort, utveckling, och å andra sidan undertrycker det det och påtvingar hans vilja. I denna konflikt tvingas barnet att ge efter. Barnet har alltså sina egna inre konflikter. Dessa är oundvikliga bieffekter av utbildning. Barnet utövar också interpersonell press på föräldrarna, främst i form av nycker och andra manipulationer som hjälper barnet att både kringgå föräldrarnas påtvingade vilja och påtvinga sin egen vilja. Fritz Perls beskrev det som "en hund underifrån." Förmågan att interagera och lösa konflikter med föräldrar ger barnet möjlighet att bättre interagera med samhället och miljön i allmänhet. Han kommer mer och mer i kontakt med sina kamrater Och här uppstår helt andra konfliktsituationer. Nycker och i allmänhet "hunden nedanför", som är en manifestation av barns egocentrism, fungerar inte längre i denna konflikt. Man måste lära sig att konflikter på lika villkor. Naturligtvis förvärvar ett barn också denna färdighet under ledning av vuxna, föräldrar, pedagoger, barnskötare och andra betydande vuxna som observerar konflikter mellan syskon eller elever. Och här är följande misstag möjliga: 1) Mycket enighet, lite kamp - vuxna betonar ofta att först och främst, fred, vänskap, och du ska aldrig konflikta, du måste dela allt, ge efter för de yngre eller ge efter för de äldre beror det på lärarnas preferenser, man kan inte kränka, tjejer svagare och så vidare. Om du har negativa känslor och en önskan att försvara dina intressen, bör du först och främst glömma det och komma ihåg de många reglerna och följa dem, bara för att undvika konfrontation 2) Det finns lite enighet, mycket kamp - vissa vuxna, tvärtom, lär - "tänk bara på dig själv, det viktigaste är dina önskemål, och andra barns tårar och klagomål är småsaker. Denna strategi leder till att barnet förblir en nyckfull egocentrist kamp - barnet får lära sig att hålla sig borta från jämnåriga så att konfliktsituationer inte uppstår. mycket kamp - vissa vuxna är överdrivet involverade i barnets sociala liv, tar dem till olika klubbar, vilket tvingar barnet att interagera med jämnåriga mer än vad han kan Mängden interaktioner översätts inte till kvalitet. Och sedan fortsätter ett sådant barn att leva ett liv som inte är hans eget. Det mest optimala är att hjälpa barn att leva och lösa konflikter så att de kan vara stabila under konfrontation och inte fly från negativa känslor. Hjälp också barnet att komma ur sin egocentrism, ta motståndarens synvinkel, visa intresse för det, utan att glömma hans önskningar. Visa att en konfliktsituation inte bara är negativ utan framför allt kreativitet. Att spela spel tillsammans hjälper mycket med detta. Även vuxna som gick igenom denna förskolekris ogynnsamt och inte lärt sig att kreativt närma sig konflikter med kamrater kan komma ikapp med denna färdighet i olika spel, såväl som i psykologiska grupper, där de kan rollspela olika situationer. Fortsättning https://www.b17.ru/article/162540/