Telefonen ringer och mamman med upphetsad röst ställer frågan: hur kan jag komma till ditt center för en konsultation? Problemen som föräldrar tar upp är indikerade ungefär lika för alla förstaklassare de senaste åren - vill inte studera, läraren föreslår hemundervisning, lyder inte i skolan, leker i klassen, alla skrattar åt honom, gör hans läxor med skandaler... Det finns andra samtal om förstaklassares misslyckanden, men det är en annan historia och det kommer att heta "Varför kan inte barn studera och hur kan en psykolog hjälpa till?". Vad händer och varför är läraren ofta maktlös i sådana situationer Föräldrar är förvirrade - barnet var framgångsrikt på dagis, han togs till olika utvecklingscentra, började läsa och skriva vid nästan 5 år gammal, förresten, detta är ofta ett strikt skolkrav, och genomgick för- skolförberedelse. Det var positiva resultat överallt, barnet genomförde tester, reciterade dikter - allt var bra, men i skolan blev det dåligt. Samtidigt noterar föräldrar att läraren är bra, barnet klagar inte, han är inte förolämpad, men vill inte studera och beter sig oförklarligt Om de diagnostiska resultaten och informationen från föräldrarna indikerar normal mental utveckling av barnet , sedan börjar sökningen efter orsaken till detta beteende. Varje fall är unikt i sin lösning, men skälen är desamma: - elevens roll bildas inte, eftersom mekanismerna för rollbeteende inte formas (gör vad han vill i lektionen, reser sig, går, kryper runt klassen, pratar med läraren som jämlikar, lyssnar inte och utför inte krav från lärare, blir arg hemma, gråter, är nyckfull när man gör läxor - motivationsbehovssfären är inte utvecklad eller behöver psykologisk korrigering (); leker med leksaker under lektionerna, lockar klasskamrater att leka under lektionerna, gör läxor endast med föräldrar och endast med övertalning, pratar med kamrater endast om spelämnen, gillar inte att prata om skolan, motstår kraven på självständigt beteende i skolfrågor) ; - den viljestarka självregleringen hos en förstaklassare är inte utvecklad (han börjar göra allt tillsammans med alla andra, slutar utan att göra det, eller gör det på måfå, på grund av detta slutar han snabbt att vara framgångsrik, eftersom nya kunskap lärs inte ut och färdigheter utvecklas inte, han lovar, men kan inte uppfylla, han tar sig an flera saker samtidigt, för allt är intressant. Kommer bara ihåg det som väcker uppmärksamhet. I slutet av andra kvartalet är föräldrar utmattade av att de måste göra allt tillsammans och istället för barnet, medan barnet som svar på krav och kritik blir väldigt upprört, gråter... Vanligtvis slutar allt i neuros eller Förstaklassarens sjukdom) Det finns andra problem, men det är dessa som gör att barnet misslyckas i rollen som förstaklassare, och hans undervisning är ineffektiv under sådana förhållanden. Under utbildningsprocessen förlitar sig lärare på dessa kvaliteter -klassare, det vill säga du kan lära ett barn att lära sig under förutsättning att det enkelt utför rollen som en elev (inte en mammas barn i klassen med andra barn), förstår varför han behöver studera och detta är mycket viktigt och betydelsefullt för honom (föräldrar spelar en viktig roll i bildandet av pedagogisk motivation), gör viljestarka ansträngningar för att hantera sina önskningar, känslor och sina studier Som ett exempel, föreställ dig en bild, ett barn köptes en cykel och de skickade honom till en tävling, de erbjuder honom och tvingar honom att cykla till mållinjen, barnet vill själv, men han vet inte hur man vänder på pedalerna med fötterna, han vet inte hur han ska hålla balansen efter allt, han kommer att falla, ja, om han inte kraschar, kommer han definitivt inte att vinna tävlingen, och då kommer han och alla kommer att skälla på att ingenting löste sig. Barn kommer på olika sätt: någon kastar en cykel och springer på egen hand - de säger till honom, nej, han kunde inte stå ut med reglerna och villkoren. Sedan tar barnet cykeln och springer med den, men återigen är det inte så, han cyklar inte. I bästa fall kommer barnet att säga - jag vet inte hur, lär mig. I de flesta fall kommer han först att bli kränkt, sedan slutar han.