Написах презентация за учители, но не коригирах всичко. Родители и специалисти - адаптирайте текста сами))))) Кратко въведение за всичко наведнъж Ако накратко определим какво е надарено дете, достатъчно е да кажем, че то успешно изпълнява някаква дейност (или много дейности). Надареността е динамична концепция; тя е променлива, не е вродена и се променя с времето. Няма такова нещо като надареност, която се е случила веднъж завинаги; тя съществува само в движението и развитието. Признаците на детската надареност могат да „изчезнат“ - трудно е да се оцени степента на стабилност на надареността веднъж завинаги. Следователно оценката на дадено дете като надарено е до голяма степен условна по отношение на сферата на дейност, талантите се проявяват най-рано в областта на изкуството, особено в музиката. Малко по-късно в рисуването и моделирането. Освен това децата в предучилищна възраст често учат с желание чужди езици; децата в предучилищна възраст са любознателни и имат живо въображение. За да демонстрирате талант в областта на науката, имате нужда от определен багаж, така че той се проявява по-късно. Математическите таланти се появяват по-рано от останалите. Поетичното и литературното творчество са характерни за по-старото юношество. Как да разпознаем надарените деца в общата популация? Експерт в идентифицирането на надареността може да бъде само близък роднина или учител, който придружава детето дълго време по пътя на обучението, важно е да се види детето в динамика , как организира дейността си, има ли изразено самостоятелно желание за усвояване на интересни теми и умения, или доброто академично представяне е следствие от добро семейно положение, старание и изявени способности. При изобилие от тестови методи последната дума остава за експертната оценка (родител, учител и др.) По вид надареност, в зависимост от тежестта и развитието на уменията и способностите, съществуват действителни и потенциални надарения, явни и скрити. За да разберем как да видим надареността, ако тя е скрита и потенциална, е важно да разберем ключовата характеристика на надареността е системно качество на психиката, което се развива през целия живот. Това означава, че дори надареността на детето да не е обща, а специална, тя все още ще се изразява в общи стратегии на поведение и мислене. Признаци на надареност Просто наблюдавайте детето. Признаците на надареност се проявяват в реалните дейности на детето и могат да бъдат идентифицирани на нивото на наблюдение на естеството на неговите действия. В случай на явна (проявена) надареност като цяло всичко е ясно. Важно е да се разбере, че дете от семейство с висок социално-икономически статус ще покаже по-високи постижения в определени дейности в сравнение с дете, което не е имало подобни условия. Важно е да се обърне внимание на два аспекта на поведението на детето да признае надареността. Научно, това са инструментални и мотивационни аспекти, за да опростим - инструменталният аспект отговаря на въпроса „как детето постига целите си“, мотивационният аспект отговаря на въпроса „защо“. Надареното дете знае как и иска да разпознава, учи, създавайте и овладявайте умения. Доставя му удоволствие. Способността да се поставят цели и да се намират начини за постигането им изисква високо ниво на автономност. Поради това често поведението на надареното дете изглежда несъответстващо, пренебрегвайки общоприетите начини на учене и учене, той прави всичко по свой начин, а не защото не уважава учители, връстници или родители. Той е просто различен от думата „надарен“ индикация за изключителност, другост. Надарените деца имат нещо, което повечето нямат. С тях може да е трудно, особено за учител в клас от 30-35 души или за спокоен, бавен родител с активно дете, което се катери навсякъде. Но самото надарено дете решава също толкова труден проблем - то не знае как да „като всички останали“, то само знае как да го направи по свой начин. Същата тази независимост може да се изрази във факта, че безинтересните задачи и отговорности са даренидетето просто игнорира. Автономно се взема решение и за темпото и начина на усвояване на информация и придобиване на умения. Незабавно овладейте учебната програма по интересен предмет за година или две напред, „изритайте глупостите“ за дълго време и в края на годината „настигнете и изпреварете“, интересувайте се от въпроси, които не са включени в училището учебна програма, само за да изградите своя собствена картина на интересно за него явление, бомбардирайте учителите с въпроси, когато няма абсолютно никакво време за това. Той просто не може да го направи като всички останали. В основата на всяка надареност е независимостта на поставянето на цели, автономността на мисленето. Спорт, музика, математика. Добро решение е да се подберат задачи, които ангажират такова дете в самостоятелни дейности, при спазване на изискванията за дисциплина. Научете повече за това как едно надарено дете постига цели: Специфична стратегия – бързо овладяване на дадена дейност и висока успеваемост при изпълнението й; - използване и изобретяване на нови начини на дейност в търсене на решение в дадена ситуация; - поставяне на нови цели за дейност чрез по-задълбочено усвояване на предмета, водещи до ново виждане на ситуацията и обясняване появата на неочаквани на пръв поглед идеи и решения. Поведението на надареното дете се характеризира главно с третото ниво на успех - иновация като излизане отвъд изискванията на извършваната дейност, което му позволява да открие нови техники и модели Уникален индивидуален стил на дейност Специален тип организация на знания за надарено дете: висока структура; способността да се види предметът, който се изучава в система от връзки, категоричен характер, склонност да се търсят общи модели, лекота на преход от частното към общото, голямо количество метакогнитивно (контролиращо, организиращо) знание способност за учене. Тук е важно да не му пречите да върви по свой собствен път - талантливите деца, като правило, от ранна възраст се отличават с високо ниво на способност за самообучение, променлива, обогатена и индивидуализирана образователна среда ще бъде от полза. Мотивационен аспект - защо работи по този начин? 1) Надарените деца са избирателно чувствителни към това, което правят, с нетърпение откликват на възможността да получат информация и да получат удоволствие от това любопитство, желание, по собствена инициатива, да надхвърли първоначалните изисквания на дейността 3) Изразен интерес, страст, потапяне в определен въпрос. Наличието на такава интензивна склонност към определен вид дейност води до удивителна упоритост и трудолюбие 4) Предпочитание на парадоксална, противоречива и несигурна информация, отхвърляне на стандартни, типични задачи и готови отговори резултати от собствената работа, склонност към поставяне на изключително трудни цели и постоянство в постигането им, стремеж към съвършенство. Такъв перфекционизъм често вреди на душевното състояние на детето. Възрастните могат да намалят тази вреда, като обсъдят с детето възможността за грешки и нормалността на грешките и провалите. Високите изисквания към резултатите от собствената работа, склонността към поставяне на изключително трудни цели и постоянство в постигането им, желанието за съвършенство могат да навредят на психическото състояние на детето. Малко за благосъстоянието на надарените деца. Как обикновено се представя едно надарено, талантливо дете? Това е или умен, отличен ученик, или извън този свят, потопен в собствения си свят, фанатично отдаден на някакъв бизнес или знание. Ако първото - обикновено няма нищо общо с надареността - това е просто добра дисциплина, академично представяне, усъвършенствани умения, грижовни, образовани родители. Вторият обикновено се нарича дисхармоничен тип развитие на надарено дете. Надареността може да се комбинира с нормално развитие в други области (това се нарича хармоничен тип развитие на надарено дете) и може да се прояви в намаляване на параметрите. на общо развитие с необичайно високо ниво на способности в тясна област. Дисхармонията не е така.