amerikansk psykologi, trots ett visst fortsatt motstånd från många inhemska psykologer att studera det, ett slags arrogans och partiskhet: "Vad sägs om detta?", är en fantastisk , rymligt fält för alla typer av tankar, diskussioner, experiment .När jag förberedde en föreläsning om ämnet åldersperiodisering av personlighet, ville jag fokusera specifikt på begreppet moralisk utveckling av Laurence Kohlberg. Och även om jag har stött på ganska mycket frätande, frätande kritik av denna teori (nåja, var skulle vi vara utan den?), antar Kohlbergs koncept ändå existensen av universella stadier av moralisk bildning och kopplar oupplösligt samman förståelsen av moral med människan. kognitiv utveckling. När han studerade mänskliga reaktioner på ett antal moraliska dilemman, fann Kohlberg att det som är väsentligt för moralisk utveckling inte så mycket är lösningen på dilemmat som resonemanget som föregick detta beslut. Men jag kommer inte att fördjupa mig i teorin, utan kommer att avslöja huvudstadierna i en persons moraliska utveckling Så en person går igenom tre nivåer av moralisk utveckling, som var och en har två stadier.1. Förmoralisk nivå (rädslan för straff och barnets önskan att anpassa sig till en beteendemodell, som härrör från den, dominerar här 1.1). Lydnad och bestraffning 1.2. "Personligt intresse" (önskemål att få belöning)2. Konventionell nivå (nivån av allmänt accepterad moral, där offentligt erkännande blir viktigare än personliga intressen. Skam inför andra människor dominerar). 2.1. Förmågan att utvärdera beteende ur en moralisk synvinkel2.2.Medvetenhet om allmänt accepterade moraliska lagar3. Nivå av autonom moral (idén om samvete dominerar, ens eget moraliska paradigm bildas 3.1. Medvetenhet om motsägelserna mellan olika moraliska motsättningar 3.2. Individuella samvetsprinciper kan göra justeringar av ålderslämpligheten för dessa stadier. Så den första nivån kan täcka åldrar upp till 7-12 år. Den andra är upp till 13-16 år gammal. Och den tredje från 15-17 år. Sådana skillnader i periodisering indikerar ojämnheten i personlighetsutvecklingen, kvalitativa skillnader i dess bildning och individuella egenskaper.