ПОГРЕШЕН ИЗБОР ИЛИ ВСЕ ПАК ИЗБОР? В сайта на известен психолог попаднах на препоръка за адаптация на детето към прехода от предучилищна към училищна възраст. Нека веднага поясня, че тук не е важна същността на контекста, по какъв начин е дадена препоръката. Мисля, че много хора са запознати с тази техника, тази техника, когато попитате детето например какво ще облече, тениска или потник, панталон или шорти, спортни или официални шорти, разбирайки, че това няма да повлияе резултата от обучението ви по какъвто и да е начин. И тук искам да обърна внимание именно на формулировката „фалшив избор“ Употребявайки точно тази дума, родителят си поставя позицията, че всъщност той не предоставя на детето никакъв избор, но предоставя някакъв въображаем избор, предаван на детето като реален избор. И аз съм много внимателен към подобни препоръки и съм много внимателен към думите, тъй като думите са кодът, в който са написани нашите вътрешни програми. Известно е, че децата като високоточни радари усещат състоянието на родителите си, дори когато те старателно го прикриват. И те отлично разчитат какво всъщност влагат родителите в действията си. Разбира се, никой не се доближава до детето с думите: „Искам да ти предложа фалшив избор“, така че детето, когато избира, се занимава с избор и при. в същото време официално представен като истински избор, а не някакъв вид „фалшив избор“. Но със скритото послание за предложения „фалшив избор“ от страна на родителя и съответно липсата на избор, надявам се, че не сте объркани и разбирате мисълта ми, а идеята е проста – не прекалявайте наречете нещо, което не е „фалшив избор“, факт на фалшив избор. Тогава ще ви бъде много по-лесно да общувате с децата си, знаейки, че им предлагате истински избор. Само този избор, който предлагате, отговаря на възможностите за отговорност, които едно дете на тази възраст може да понесе. Това е най-важният принцип в управлението - съответствието на авторитета и отговорността, но в същото време той много често се нарушава . И поради факта, че има управление в семейството, тогава грешките в управлението, разбира се, също. Нещо повече, спазването на този принцип в семейството е едно от най-важните условия за формиране на елементарна безопасност на детето, тези родители, които използват тази техника, наричайки я „фалшив избор“, трябва честно да си отговорят на въпроса, защо е това. фалшив избор? Можете да прехвърлите отговорността за избора на цвета на чорапите на детето, но не можете да прехвърлите отговорността за това, че то ще ходи по чехли или валенки в снега, тъй като този избор и събитията, които го следват, вече няма съответстват на собственото желание на детето да носи отговорност за тях. А това означава, че първият не е „фалшив избор“, а вторият е истински избор и и двата са реални избори (правомощия) на детето, съответстващи на неговите възможности (отговорност) в даден период от време , изведнъж се сещам за изкривяванията в другата посока, когато децата са принуждавани да правят избори, за които изобщо не трябва да са подготвени и които водят до сериозно травматични последици за психиката. Но това, както се казва, е друга история, илюстрираща йерархията на системите. Но ако родителят не може да предложи на детето избор на цветове за чорапи и тениски, тогава това е въпрос за него: защо сте внимателни? психолог Мария Реус