Странна афера! Спешната нужда на училищната общност е въведена чрез заповеди на Министерството на образованието и проверена от прокуратурата със заповед? Възможно ли е? Оказа се, че поръчките нямат финансова подкрепа, а изискват специалисти и дейности по федералните закони. Тук! Оказа се, че законите си противоречат. На какви изисквания трябва да отговаряте? Възстановителната медиация буквално се въвежда безплатно в училищата. Съответства на законите на европейските страни и САЩ. Разбира се, това противоречи на Федералния закон на Руската федерация от 27 юли 2010 г. № 193. О, само ако несъответствието се отнася само до закона. Възстановителното посредничество увеличава ескалацията на конфликтите, защото прагматизмът на европейците противоречи на вярванията на многонационалното население на Русия. Добре... Да оставим търсенето и идентифицирането на несъответствията . За какво реално допринася медиацията вече четвърта година тийнейджърите усвояват умения за помирение и водене на продуктивен диалог. Какви резултати се наблюдават в училищната среда? Какви промени настъпват в една съзряваща личност? Тийнейджърът започва да разбира себе си и своите връстници. Премахва високите очаквания от родителите. Започва да проявява обмислена инициатива. Осъзнава безполезността на протестните действия по отношение на възрастните. Намира и вижда възможни начини за сътрудничество с учители Идентифицира нови значими възрастни за себе си: треньори, учители, психолози, социални работници... С една дума, той започва да избира истински експерти на юношеството. Той влиза в сътрудничество с тях, което е полезно за саморазвитието на един младеж или момиче. За мен са интересни наблюденията върху самосъзнанието на един тийнейджър. В резултат на размисъл върху пентадата, растящият човек стига до мисълта: „Неговите желания не са самоизпълняващи се, спазвайки социалните норми намерете приемлива форма – оптимална във всяка конкретна ситуация.“ „Здравословното желание изисква изясняване на значенията може да означава различна потребност на тийнейджъра, след това да откриете за себе си възможно най-точни начини ще се появи.“ Диализата работи като начин за съгласуване на личността на човека със себе си спор, равнопоставеност на страните, усвояване на уменията за неутралност на посредника, създаване на диалог според петте форми на диализа синтез на субекта и обекта; изберете оптимален начин за задоволяване на потребността; запомнете: основният мотиватор е личният мит; актуализирайте собствените си черти на характера, които водят до самоконтрол от провеждането на медиационната работа в училище има очевидна полза от вътреличностните и междуличностните конфликти, разрешаване на последиците от девиантното поведение на подрастващи преговорите се появиха в лицето на учителите и тийнейджърите.Владеенето на професионалните техники на медиатор.Владеенето на умения за провеждане на професионални умения може да се преподава в училище. Засега редките индивидуални консултации показват степента на съзряване на момчетата и момичетата. Смисленото поведение и правилното вземане на решения отличават участниците в службата от тийнейджърите, които не са обучени в диалог. Искам да вярвам в доброто. Ще живеем и работим за развитието на училищното общество. Автор Bykova Svetlana Viktorovna Индивидуални консултации и съвместен процес на медиация са на Ваше разположение! По време на медиацията