Udviklingsforstyrrelser: begreb og klassifikationer Udviklingsforstyrrelser er forskellige afvigelser i mental eller somatisk udvikling, der opstår i spædbarn eller barndom, som er karakteriseret ved en forsinkelse i biologisk nødvendige højere mentale funktioner Typologi af dysontogenese M.M. Semago og N.Ya. Semago-AXIS I: vigtigste psykologiske syndromer Н1-НЗ Gruppe: UnderudviklingHI Total underudviklingН 11.x Simpel balanceret typeН 12.x Affektiv-ustabil typeН 13.x Inhiberet-inert typeFor denne gruppe betyder koden ".х" efter prikken behov for at angive sværhedsgraden af ​​det vigtigste psykologiske syndrom : mild (1); udtalt grad (2); grov grad (3).H2 Forsinket udviklingH21 Tempo forsinket type (harmonisk infantilisme)H22 Ujævnt forsinket type (disharmonisk infantilisme)H 3 Delvis udannelse af mentale funktionerH 31.x Delvis udannelse af den overvejende regulerende komponent af aktivitetH 32.x Delvis udannelse af den overvejende kognitiv aktivitetskomponent Inden for rammerne af delvis udannelse af den overvejende kognitive aktivitetskomponent kan der skelnes mellem en delvis udannelse af aktivitetens verbal-logiske komponent H 33.x Delvis udannelse af blandet type differentiering er mulig i henhold til det ledende tegn på udannelse: regulatorisk eller kognitiv For denne gruppe betyder koden ".x" efter prikken nødvendighedsindikationer af sværhedsgraden af ​​det psykologiske hovedsyndrom: mild grad (1); udtalt grad (2); grov grad (3).A1-A2 Gruppe: Asynkron udviklingA 1 Disharmonisk udviklingAlt Disharmonisk udvikling af den ekstrapunitive type.A 12 Disharmonisk udvikling af den intropunitive type.A 13 Disharmonisk udvikling forbundet med mangel på generel mental tone.Indenfor denne type disharmonisk udvikling som et ekstremt tilfælde kan der skelnes mellem en apatisk type disharmonisk udvikling A 2 Forvrænget udvikling A 21 Forvrængning dannet overvejende af den affektive-emotionelle sfære Inden for rammerne af denne form for forvrænget udvikling gives graduering i overensstemmelse med ideerne fra O.S. Nikolskaya om varianterne af tidlig børneautisme (gruppe 1-4 A22 Forvrængning af den overvejende kognitive sfære A23 Mosaisk (blandet) type forvrænget udvikling P1-PZ Gruppe: Skadet udvikling P 1 Lokalt beskadiget udvikling Denne kategori kan også vurderes som). sen mangelfuld udvikling, i det tilfælde, hvor der er medicinsk verifikation af lokal skade på det tilsvarende analytiske eller muskuloskeletale system P 2 Diffust beskadiget udvikling Volumen og massiviteten af ​​skader på centralnervesystemet giver grundlag for at klassificere kompleks kombineret bisensorisk mangeludvikling og mangel. af bevægeapparatet ind i denne udviklingskategori PZ Psykiske traumer Inden for rammerne af psykiske traumer kan udvikling af træk være mere differentieret (for eksempel total eller selektiv mutisme, regression af færdigheder eller adfærdsmæssig regression osv.). Under alle omstændigheder er det nødvendigt at bekræfte, at disse udviklingstræk er opstået som et resultat af psykiske traumer, og ikke forårsaget af nogen anden årsag D1-D3 Gruppe: Mangelfuld udvikling D1 Tidlig mangelfuld udvikling D11 Udvikling i tilstande med tidlig defekt af den auditive. analysator D11 - 1.x Udvikling under forhold fuldstændig eller næsten fuldstændig fravær af hørelse (døv eller døv) på grund af høretab før tale dannes. Det er muligt at differentiere denne udviklingskategori (kode "x") i overensstemmelse med objektive data fra en undersøgelse af auditiv funktion i 4 grupper (1. mest alvorlige) D11-2x Udvikling i tilstande med fuldstændig eller næsten fuldstændig fravær af hørelse (døv eller hørehæmmet) på grund af medfødt døvhed Det er muligt at differentiere denne udviklingskategori (. kode "x") i overensstemmelse med objektive data fra en undersøgelse af auditiv funktionefter 4 grupper af døvhed (fra den 1. mest alvorlige til den 4. mest milde) D11-3.x. Udvikling i høretabstilstande (hørehæmmede) Det er muligt at differentiere denne udviklingskategori (kode "x") i tre grader af høretab (grad 1 - den mildeste; stadium 3 - den mest alvorlige), samt differentiering afhængig af graden af ​​taleudvikling (division I, II skoler af type II) D12 Udvikling i tilstande med tidlig mangel på den visuelle analysator D12 -1 Udvikling i tilstande med synstab under 11 år D12.1.1. Helt eller fuldstændig blinde: børn med fuldstændig fravær af visuelle fornemmelser D12.-1.2. Delvist eller delvist blinde: børn med lysopfattelse, formelt syn (evnen til at skelne en figur fra baggrunden) med resterende synsstyrke fra 0,005 til 0,01 D12-2 Udvikling under tilstande med medfødt total blindhed (født blind) D 12-3 Udvikling under dårligsynstilstande (svagsynede børn med synsstyrke fra 0,05 til 0,2 på det bedreseende øje med korrektion med almindelige briller) Yderligere differentiering af denne kategori er mulig afhængig af afvigelser i tilstanden af ​​andre synsfunktioner (farve- og lysopfattelse) , perifert og binokulært syn), samt fra formerne for restsyn med synsstyrke på 0,04 og derunder, afhængig af kompleksiteten af ​​synsdysfunktion D12-4 Udvikling i tilstande med skelen og amblyopi Yderligere differentiering af denne kategori er mulig afhængigt af. karakteristika og sværhedsgrad af denne lidelse D13 Udvikling i tilstande af tidlig muskuloskeletal defekt motorisk apparat Yderligere differentiering af denne kategori af udvikling er mulig i overensstemmelse med den eksisterende psykologiske og pædagogiske klassifikation beskadiget udvikling (af ethvert analytisk system eller muskuloskeletalsystem D21 Udvikling under tilstande med sen-debut af auditiv analysator D21-1 .X. Udvikling i en situation med sen indtræden af ​​fuldstændig eller næsten fuldstændig døvhed (sen døvhed) D21-2.x. Udvikling i en situation med sent høretab (hørehæmmede) Kategori D21 – x.x. kan differentieres i overensstemmelse med den eksisterende psykologiske og pædagogiske inddeling i grupper (døve: 1-4 karakterer i henhold til objektive data fra undersøgelse af hørefunktion, hørehæmmede: 1-3 grader). Sværhedsgraden af ​​lidelsen i dette tilfælde bestemmes som det tilsvarende tegn efter punktet D22 Udvikling i tilstande med sen indtræden af ​​mangel på den visuelle analysator D22-1 Udvikling i en situation med sen indtræden af ​​fuldstændigt synstab i alderen på 14 år og senere (sen blind) Yderligere differentiering af denne kategori er mulig afhængig af graden og former for synstab i overensstemmelse med tilgængelige psykologiske og pædagogiske tilgange. tab i en alder af 14 år og senere Yderligere differentiering af denne kategori er mulig afhængig af grad og form for synstab i overensstemmelse med tilgængelige psykologiske og pædagogiske tilgange D23 Udvikling i tilstande med sen mangel på bevægeapparatet Yderligere differentiering kan baseres om karakteristika for barnets mentale tilstand, primært dets affektive-emotionelle sfære og karakteristika for personlig udvikling, der opstod efter forskellige typer skader på bevægeapparatet i førskolealderen og senere D3 Kompleks mangelfuld udvikling Denne kategori af mangelfuld udvikling repræsenterer en kombination af to eller flere lidelser i funktionelle systemer D31 Bisensorisk defekt udvikling (døvblindhed) D31 -1 Medfødt og tidlig døvblindhed Yderligere differentiering udføres efter sværhedsgraden og kombinationen af ​​sensoriske lidelser: totalt døvblind; praktisk talt døvblind; synshandicappede døve; blind, hørehæmmet osv. D31-2 Medfødt hørenedsættelse og blindhed erhvervet med alderen D31-3 Medfødt blindhed og erhvervet døvhed D31-4 Døvblindhed erhvervet med alderen Denne kategori af børn.